日语学习-日语知识点小记-构建基础-JLPT-N3阶段（２９）：文法運用第９回２＋使役＋（考え方１０）

1、前言

（1）情况说明

自己在今年，在日本留学中，目前在语言学校，我自己不是那种一学什么的都能会的人，只能依靠自己一点一点积累，学习也分为很多种，自己跟着课本学是一种方法，如果记录下来，整理好，教给别人也是一种方式，我希望，以后每天一篇小的日语知识点小记，来构建基础，同时也可以帮助他人。

（2）工程师的信仰

自己工作也有几年了，不敢说自己是一个完全体的工程师，但是有些素养，是应该有的，那就是对事情有好奇心，除了专业相关知识，请问工程师有什么不能研究的吗，我自己觉得没有，所以把语言当作研究方向也不是不行，当然，如果技术相关，最好学习英语，但这篇主要说日语相关的。

2、知识点

如下内容：

1ー　使役形

１：きょうせい　強制　命令
２：きょか　許可

先生は学生を走られせます。（自動詞）
先輩（せんぱい）は後輩（こうはい）にボールを持ってこさせます。

父は私にスマホを使わせました。
両親は娘（むすめ）を結婚（けっこん）させました。

子どもに野菜を食べさせる。
（子供を強制的に食べさせる）

学生を早く帰らせる。
（学生に帰ることを許可する）

（１）ー１グループ

未然形（みぜんけい）　＋　せる

かく　書く　＞＞＞　書かせる
いく　行く　＞＞＞　行かせる
はなす　話す＞＞＞　話させる
よむ　読む　＞＞＞　読ませる
まつ　待つ　＞＞＞　待たせる

（２）ー２グループ

語幹（ごかん）　＋　させる

たべる　食べる　＞＞＞　食べさせる
みる　　見る　　＞＞＞　見させる

（３）ー３グループ

する　＞＞＞　させる　
くる　＞＞＞　こさせる

２ー使役受身形（しえきうけみけい）

意味は「無理やり～させられる」「～をやられる」　＝　被迫做某事

子どもは野菜を食べさせられる。
→ 孩子被迫吃蔬菜。

学生は先生に宿題をさせられる。
→ 学生被迫做作业。

（１）ー１グループ

未然形（みぜんけい）（あ段）　＋　せられる

かく　書く　＞＞＞　書かせられう
いく　行く　＞＞＞　行かせられる
はなす　話す＞＞＞　話させられる
よむ　読む　＞＞＞　読ませられる
まつ　待つ　＞＞＞　待たせられる

（２）ー２グループ

語幹（ごかん）　＋　させられる

たべる　食べる　＞＞＞　食べさせられる
みる　　見る　　＞＞＞　見させられる

（３）ー３グループ

する　＞＞＞　させられる
くる　＞＞＞　こさせられる

---

３ー　な　・　Nである

「Na　・　Nです」の書き言葉。レポートを書く時に使う。

接続（せつぞく）：な　・　N　＋　である　
＊い形容詞、動詞は普通形を使う。

（１）女性の家事（かじ）労働（ろうどう）は４時間５３分である。
（２）相撲（すもう）は日本の伝統的（でんとうてき）なスポーツとして有名である。

４ー　Vてほしいものだ

公的な場で要望（ようぼう）・願望（がんぼう）を伝える時に使う。

（１）男性（だんせい）も進んで家事を分担（ぶんたん）するような意識（いしき）を持って欲しいものだ。
（２）環境（かんきょう）を大切にする社会になって欲しいものだ。

3、单词

（1）日语单词 　＆　日语片假名单词

（）みがきます　磨きます
（）パーマをかけます　　
（）パーマをかけさせます。
（）いきます　行きます
（）行かせます
（）ならびます　並びます
（）ならばせます　並ばせます

4、单词辨析记录

5、日本語使用する（考え方１０）

（）2025・9・１０　考え方１０「生长出来的能力」

私は大学に通っている時、初めて日本語を勉強しました。その時は、ひらかなとカタカナを覚えるのが難しかったですが、とても興味深かったです。日本に関する（かんする）競技（きょうぎ）大会（たいかい）に参加したこと（Xて加えて）、さらに日本漫画が好きだったこともあって、きっかけあれば、日本の大学院に進学したいと思いました。

その目標（もくひょう）のために、今は東京に住んでいます。以前の作文には、「日本語を勉強するために、いろいろな方法を試し（ためし）ました」と書きました。実は、その中には深くの意味があります。

例えば、私は以前よく暗記をしました、その時に暗記した作文は、今では大体忘れてしまいました。しかし、ある場面（ばめん）や状況（じょうきょう）に出会った（であった）とき、私は自然にある一言（ひとこと）が口から出てきました。それは、過去の記憶が私を助けてくれたのです。

一方、以前はなかなか（Xいつも）できなかったこともあります、例えば、少し長い文章（ぶんしょう）は読みづらかったのですが、後で、ある日突然、自分の口から自然に言葉が出てくるようになりした。そのことが急に（きゅうに）できるようになったのです。

このような事柄（ことがら）とは「育まれた（はぐくまれた）能力」といわれています。

我在上大学的时候，第一次学习日语。那时，平假名和片假名很难记住，但我觉得很有趣。因为参加过有关日本的竞赛大会，加上喜欢日本漫画，所以只要有机会，我就想去日本读研究生。
为了这个目标，现在我住在东京。以前的作文里，我写过“为了学习日语，尝试了各种方法”。其实，其中有更深的含义。
例如，我以前经常死记硬背。当时写的作文，现在几乎都忘了。但是在某些场合、某些情况下，口中会自然说出一句话。那时，过去的记忆帮助了我。
另一方面，也有一些以前总是做不到的事。比如，稍微长一点的句子很难读懂。但是后来有一天，突然，嘴里自然地说出来了。于是，那件事就突然能做到了。
这种现象被称为“生长出来的能力”。

6、总结

如果您喜欢这个系列，请关注一下，您的关注，就是我持续创作的动力。