打破传统养育框架：梁婉昕的 “非矫正式教育” 探索|创客匠人

在家庭教育领域，梁婉昕的 “非矫正式养育” 理念正带来一场静悄悄的变革。这位拥有 26 年心理研究经验的实践者，从电台主持人到教育革新者，用一套融合传统智慧与现代科学的体系，重新定义了亲子关系的本质。

转型背后的教育追问

18 年的佛山电台少儿节目主持经历，让梁婉昕近距离观察到无数家庭的养育困境：父母的焦虑投射、孩子的天性被压抑、亲子间的对抗与疏离。“如果我成为父母，能否避开这些陷阱？” 这个追问促使她放下体制内的稳定工作，踏上长达 26 年的教育探索之路。

她的转型不是对传统教育的全盘否定，而是带着对现实的反思：当 “矫正式” 教育用统一标准裁剪孩子的个性，当控制与要求成为亲子互动的常态，教育是否偏离了 “让人成为人” 的初心？这种对本质的叩问，成为 “非矫正式养育” 的思想源头。

顺应天性的养育哲学

“非矫正式养育” 的核心主张朴素而深刻：“不是把孩子塑造成你想要的样子，而是协助他成为独特的自己。” 梁婉昕常用自然现象比喻教育规律：“青松有青松的挺拔，小草有小草的柔韧，强行让小草长成青松，既是对生命的误解，也是徒劳的努力。”

这套体系的智慧来源多元而融合：

• 道家 “道法自然” 的思维，让她强调顺应孩子的成长节奏，而非人为加速；
• 佛家 “空性” 的智慧，提醒父母放下预设与执念，看见孩子本真的样子；
• 儒家 “中庸” 的平衡之道，指导亲子关系在约束与自由间找到支点；
• 阳明心学 “致良知” 的理念，倡导通过内省唤醒父母与孩子的内在力量；
• 西方心理学的工具方法，则让抽象理念落地为可操作的情绪管理、潜意识引导技巧。

这种融合不是简单拼凑，而是形成了 “理解天性 — 接纳情绪 — 激活潜能” 的完整逻辑链，直指当下家庭教育中 “控制过剩、理解不足” 的核心问题。

教育 IP 的可持续发展逻辑

梁婉昕的实践为家庭教育领域的内容创作者提供了范本：真正有影响力的教育 IP，需要 “理念有深度、落地有工具、体系可复制”。她的团队早在形成规模前，就建立了教研中心与产品研发部，将抽象理念转化为 160 余门课程、300 多项知识版权认证，以及卡牌、冥想引导等可感知的情绪工具包。

这揭示了家庭教育行业的发展趋势：当市场从 “信息获取” 转向 “实效解决”，单纯的经验分享已难以立足，唯有构建 “认知系统 — 实践工具 — 支持体系” 的闭环，才能形成真正的竞争力。

在焦虑与功利仍主导多数家庭教育的当下，梁婉昕的探索像一面镜子：教育的终极目的，不是培养符合标准的 “产品”，而是滋养独一无二的 “生命”。这种回归本质的思考，或许正是 “非矫正式养育” 最动人的力量。