专项智能练习（教学过程的概念）
解析本题考查教学过程的概念。教学过程是由教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程，即教师根据教学目的、任务和学生的身心发展特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时促进学生身心发展，培养思想品德的过程。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
解析
本题考查教学过程的相关知识。教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程，即教师根据教学目的、任务和学生的身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时促进学生身心发展，培养思想品德的过程。在教学过程中，学生学和教师教是双边活动，学生主体，教师主导，并不能说是“以学生学为主，教师教为辅”的过程。因此，C项表述错误，为正确选项。
A项：教学过程具有认识性、双边性、多样性、整体性等特点。其中，整体性是指在教学过程中，要注重培养学生的全面发展和综合素质。表述正确。与题干不符，排除。
B项：凯洛夫是原苏联著名教育家，四五十年代苏维埃教育学的代表人物之一。他提出，教学过程是一种认识过程。表述正确。与题干不符，排除。
D项：教学过程是由教师、学生、教学内容、教学手段、教学环境等基本因素构成的。其中，教学内容、教学手段和教学环境被称为教学影响。表述正确。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
解析
本题考查教学过程的相关知识。教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程，即教师根据教学目的、任务和学生的身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时促进学生身心发展，培养思想品德的过程。双边活动是指教与学的互动活动，将教师的“教”与学生的“学”有机结合，是教师与学生共同完成的教学活动。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
解析本题考查的是教学的内涵。教学是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，是教师的教与学生的学的复合活动。通过这个交往过程和活动，学生掌握一定的知识技能，形成一定的能力、态度，人格获得一定发展。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
解析
本题考查教学过程的相关知识。教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程，即教师根据教学目的、任务和学生的身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时促进学生身心发展，培养思想品德的过程。双边活动是指教与学的互动活动，将教师的“教”与学生的“学”有机结合，是教师与学生共同完成的教学活动。在教学过程中，尤其是在在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生都是教学过程的主体，其中，教师是教的主体，学生是学习的主体。D项正确。
A、B、C三项：不符合“对话、互动”式的教学过程的特点。与题干描述不符，排除。
故正确答案为D。
解析
本题考查教学过程。教学过程的理论是教学的基本理论，历代中外教育家曾以不同观点、从不同角度对教学过程做过种种探索，提出了各自的见解。早在约公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程。后来的儒家思孟学派进一步提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”（《中庸》）。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的意思是对知识要广博地学习，详细询问，深入思考，清楚辨别，切实施行。这句话描述的是教学过程。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
解析
本题考查教学的概念。教学活动从形式上看，是一种双边活动，但不是一种简单的、平行的活动，而是一种复合活动。D项正确。
A、B两项：表述错误。与题干不符，排除。
C项：教学活动从本质上说是一种认识活动，但题干所述未体现出该点。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
解析
本题考查教学过程的概念。教学过程是由教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程。
教师根据教学目的、任务、学生身心发展的特点，通过指导学生有目的的、有计划的掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时促进学生身心发展，培养思想品德的过程。
因此，教学过程不仅是一个教养的过程而且还是一个教育的过程。
- 教养是指体现于各学科中的学科知识；
- 教育指道德教育、思想品德教育。
C项正确。
A、B、D三项：与题干不
解析
本题考查教学过程的相关知识。教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程，即教师根据教学目的、任务和学生的身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时促进学生身心发展，培养思想品德的过程。双边活动是指教与学的互动活动，将教师的“教”与学生的“学”有机结合，是教师与学生共同完成的教学活动。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
解析
本题考查的是教学过程。
教学过程的根本目的在于培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
解析
本题考查教学过程。教学过程是以认识过程为基础促进学生发展的过程。教学过程不等于发展过程，它是实现学生发展的基本途径和手段。C项正确。
A、D两项：教学过程是教师的教和学生的学共同组成的双边活动过程。A、D两项表述片面，与题干不符，排除。
B项：教学过程是促进学生发展的过程，而不是促进学生形成技能技巧的过程。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
解析
本题考查教学过程是教师教学生认识世界的过程，教学过程包括教师教与学生学这两个既有区别又相互依存的有机统一的活动。教学过程是一个包括认识和实践两个方面的活动过程，是一个认识与实践统一的过程。教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用，学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性。因此，“教师与学生皆为教学过程的主体”表述错误。D项正确。
A、B、C三项：均符合教学过程的认识和实践说的表述，与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
解析
本题考查的是教学的本质。教学过程主要是一种认识过程，教学过程是教师教学生认识世界的过程，教学过程包括教师教与学生学这两个既有区别又相互依存的有机统一的活动。D项是由教师的教和学生的学生共同组成的活动，属于教学活动。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项，与题干不符，排除。
故正确答案为D。