读书：李光耀回忆录-我一生的挑战-新加坡双语之路

刚刚读完《李光耀回忆录-新加坡双语之路》这本书，一共300多页。大致分为两部分，第一部分：一波一波的挑战。第二部分：殊途同归。

李光耀简介

​ 李光耀（Lee Kuan Yew，1923年09月16日~ 2015年03月23日），新加坡华人，祖籍广东省大埔县高陂镇党溪乡，毕业于新加坡莱佛士学院，新加坡人民行动党创始人之一。

​ 曾任新加坡总理（开国元首）、新加坡最高领导人、国务资政以及内阁资政、新加坡人民行动党秘书长、立法议会（1965年12月改称国会）议员、新加坡自治政府首任总理、总理公署高级部长、国际儒学联合会名誉理事长、内阁资政（总理公署），被誉为“新加坡国父”。

一波一波的挑战

​ 这部分主要讲述了，李光耀从政的一生，在新加坡推行双语政策的历程。

​ 这里双语指的是：第一英文和第二华文。这里，不能像国内常说的英语和汉语。因为，英语和汉语只能体现出语言中的听和说。不能体现出写。所以，在一定程度上，不识字就是文盲。因此，这本书中，一直用的华文和英文。

​ 新加坡的人口结构，有75%的华人，还有少部分的马来西亚人和印度人。而新加坡在1965年之前，是属于马来西亚的，后来，在1965年，被马来西亚政府踢出去了，于是，被迫独立。当时，华人大多数是来自广东，福建那些沿海城市。他们各自讲的自己的方言。大家都知道，中国的方言是很多的。而这里的华文，主要指的就是普通话。

​ 李光耀考虑到国家的人口组成情况，以及国家的地理位置。于是，他作出了决定。第一语文是英文，第二语文是华文。这里，大家可能疑惑，为什么李光耀作为华人后裔，却没有将华文作为第一语文？在当年，这也是新加坡国内大多数华人所反对的，但是，他作为国家领袖有自己独到的远见，坚持推行英文第一，华文第二的双语政策。

​ 当时，正是二战结束没多久，新加坡之前也是英国的殖民地。所以，多个种族之间天然的就可以用英文沟通。另外，周边国家都有较强烈的排华情绪。还有就是，当今世界不得不承认西方国家的科技水平，经融水平都是领先全球的，也是为了学习西方的科学和高效率。因此，他选择了英文作为第一语文。

​ 那么，他为什么还要弄出个华文作为第二语文的政策了？原因是这样的，新加坡的华人，都各自方言，不利于团结。另外，考虑到自身是华人出身，需要华夏的文化底蕴帮助他们建国，得到一种归属感。还有就是，他预见到中国必将强大的未来，从经济发展的角度考虑，学好华文有利于新加坡和中国的经济合作。

​ 可以看出，学习华文是为了寻求文化认同感和华夏的优良传统，学习英文是为了汲取西方的科学技术。最终，还是以经济发展去自然的引导语言政策的发展走向。

​ 所以，在他的双语政策推行之下，使得新加坡成为了东西方交流的交汇点。大家都可以很好的在新加坡愉快的生活。

​ 这部分还涉及到李光耀带团队来中国合作项目的内容，他也对中国这边给出了一些有意思的评价。大家感兴趣的可以自己去看。他在推行双语政策的过程中，做了那些技术上的调整，我就没写在这里了。这部分内容更偏向专业认识。假如你是一位教育部的官员，需要去推行某项教育政策，可以去参考下李光耀是如何推行双语政策的。

殊途同归

​ 第二部分，主要是李光耀身边的人在学习语言方面的人生经历，给与读者借鉴与参考。鼓励新加坡人坚持学习双语，认识到双语政策的重要性。有李光耀儿子李显龙、周清海、罗斯杰等人。

李光耀学习语言的经验总结

​ 1、华文比英文难学习，从时间角度来说，学好华文所用的时间是学好英文所有时间的3倍。

​ 2、学习语言和智商无关，与大脑的区域有关（在我看来，这不还是和智商有关吗?不知道怎么理解了）。女孩比男孩更善于语言学习。

​ 3、先学英文再学华文，比先学华文再学英文要更难。所以，孩子小时候，优先学习华文，父母在家里多说华文，营造一个良好的环境。

​ 4、语言不用是会生疏的。语言的学习，分为听说，读写两部分。不会读写算文盲，不会听说算“哑巴”。

​ 5、双语就像左右手，不可能达到同样的熟练程度。

经典原文摘抄

• 所谓平等，就是说任何人都不应该有特权。
• 是继续像过去那样充满活力的去战斗，取得繁荣，还是步西方国家后尘，安逸放纵，失去目标，过着再也看不到奋斗意义的生活。
• 我们必须强调五伦–君臣有义、父子有爱、夫妇有别、兄弟有序、朋友有信–的东方价值观。但是，不容许这些关系沦为裙带风或偏袒行为，以至破坏我们任人唯贤、唯才是用的制度。
• 人才和种族和谐对国家非常重要，我们没有条件背离任人唯贤、唯才是用的原则。
• 推广华语，并不是要用华语取代英语。鼓励讲华语只为取代方言，而非取代英语，不要给异族同胞造成压力。
• 推广华语的成败，将决定华语是否能够成为新加坡华人的共同语言。
• 我希望家长明白先学华文再学英文比较容易，先学英文再学华文比较困难。
• 直到中国经济崛起，向新加坡英文教育者证明通晓华语是有经济价值的，他们才知道学习华语的重要性。
• 我们只好让家长自由选择孩子的第一语文和第二语文，英文、华文、马来文、淡米尔文四种源流学校平等地继续存在。理论上，这样的教育政策很公平，实际上，人力资源没有得到最好的培养。
• 学习华文，沟通应用之外，另一个重点是寻求自我认同。它的内容就应该以传授文化为重。
• 在去芜存菁的过程中，我们扬弃东方蒙昧主义与迷信的思想和习俗，排斥西方只流行一时的风尚。我们加强并巩固所有亚洲人社会中都具有的各种传统家庭关系，同时避开由照顾亲朋好友观念产生的“裙带风”等等。
• 任何一个民选政府的政治资本并非无限，所以在推行涉及政治妥协的政策时，不能忽略选民对政策的反应和反对的声音，华社因此必须理解政府为什么要同时打开华文B和高级华文的两扇门。
• 我们已经成为中式规制的一个变种，并在这个规制里融入了西方的效率。
• 印度非常不方便，官僚拖缓了整个过程。
• 一旦会听和看，就会开始说。
• 新加坡人到中国经商，要取得成功就需要三个条件：一、能说流利的华语；二、对中国传统文化有所认同；三、对中国当前从农业经济社会过渡到工业经济社会，不断改变的社会、经济、政治情况，以及生活方式有所了解。
• 以美国政府的语言培训机构的经验，证实训练一个人掌握达到专业水准的华文所需要的时间，比训练他学习法文、德文或西班牙文所需要的时间长三倍。
• 新加坡的家长现在有动力让孩子学习华语，因为经济价值远高于文化价值。
• 在新加坡的经济发展时期，只有英语才可以帮助新加坡实现工业化和经济的现代化，每个人都知道，英语才是至关要紧的经济生存工具，而母语在当时的功能主要是用来保持民族特性和传统的价值观。
• 两种语文要一样好，就像左手和右手要一样好，是不可能的。