基础搭建图形化编程：课程目录介绍 总纲

一. 基础搭建课程

课程：乐高、积木机器人、Scratch图形化编程
课长：共 0.5 ~ 1.5 年，根据上课频繁度，可以加快课程，寒暑假集中上课。
目标：培养动手能力、空间认知与基础逻辑，为技术类课程打地基。
年龄：3~8岁
优先看年龄：3-6 岁孩子直接选大颗粒，避免因小颗粒难度过高产生挫败感；6 岁以上可从简单小颗粒套装入门，逐步过渡到编程机器人。
结合动手能力：若孩子精细动作发育较慢，即使满 6 岁，也可先从大颗粒机械套装过渡，再转向小颗粒。

1.1. 大颗粒（3~5岁）

背景：大颗粒主要面向3-6 岁的幼儿，是编程启蒙的第一步。
尺寸大：单块积木边长通常在 2cm 以上，体积大、重量轻，能有效避免孩子误吞风险。
搭建简单：积木拼接难度低，多以 “堆叠、拼插” 为主，孩子能轻松搭出汽车、房子等基础造型。
编程关联：常与简单机械结构（如齿轮、滑轮）或初级编程模块（如按钮、传感器）结合，比如通过按压按钮让搭建的模型动起来，培养 “指令与结果” 的基础逻辑。

小阶段	课时	学习内容	核心目标
启蒙搭建 （大颗粒） 3~4岁	3 个月	1. 认识积木类型（机械 / 电子积木）； 2. 简单结构（齿轮、杠杆、滑轮）； 3. 完成静态模型（房屋、桥梁）； 4. 动态小作品（手动小车、旋转风车）。	建立搭建兴趣，掌握基础动手能力与空间认知。
初阶搭建 （大颗粒） 4~5岁	3 个月	1. 进阶结构（齿轮传动、皮带传动）； 2. 学习基础工具使用（螺丝刀、连接器）； 3. 完成带功能作品（自动滑行小车、开合门模型）。	理解 “结构→功能” 关联，培养简单工程思维。

1.2. 小颗粒（5~6岁）

背景：小颗粒主要面向6 岁以上的儿童，是编程学习从 “具象” 到 “抽象” 的过渡。
尺寸大：单块积木边长多在 1-2cm，造型更精细，能还原复杂结构（如机器人关节、机械臂）。
搭建复杂：需要理解更多机械原理（如杠杆、连杆），拼接时对精细动作和空间思维要求更高。
编程关联：适配专业编程机器人（如乐高 EV3、SPIKE Prime），支持图形化编程（如 Scratch）甚至 Python 代码，能实现 “避障、循迹、完成任务” 等复杂功能，直接对接编程逻辑学习。

小阶段	课时	学习内容	核心目标
中阶搭建 （小颗粒） 5~6岁	3 个月	1. 复杂组合结构（多齿轮联动、连杆机构）； 2. 学习阅读图纸搭建； 3. 完成主题作品（传送带、小型生产线模型）。	能自主设计结构，提升图纸解读与创意能力 。
高阶搭建 （小颗粒） 6~7岁	3 个月	1. 大型综合作品（“未来城市”、“智能家园” 模型）； 2. 团队协作搭建（分工设计、组装、调试）； 3. 融入简单逻辑（手动控制开关）。	强化工程思维与团队协作，为技术课程铺垫 。

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1.3. 图形化编程 Scratch（6~7岁）

Scratch 是一款由美国麻省理工学院（MIT）媒体实验室开发的图形化编程工具，专为儿童和青少年设计，是全球最流行的少儿编程入门工具之一。
它的核心特点是用 “拖拽积木” 代替传统代码，让孩子能快速创造出动画、游戏、互动故事等作品，在趣味中理解编程逻辑。
年龄未达标，需要先学习基本电脑操作，以及图形化编程，理解编程概念 。

小阶段	课时	学习内容	核心目标
图形化编程1 (基础知识) 7-8岁	3 个月	1. 用 Scratch 工具学逻辑 （顺序、循环、分支）； 2. 制作互动作品 （故事动画、小游戏：打地鼠、迷宫闯关）。	以 “创作” 培养编程兴趣，掌握基础逻辑
—	—	年龄未达标，可以先考相关证书	巩固基础，完成考级
图形化编程2 (巩固知识) 7-8岁	3~6 个月	1. 中国电子学会图形化1、3级； 2. RoboRAVE图形化专项活动 3. 信息素养大赛Gandi 4. 蓝桥杯参赛	以 “证书” 培养编程兴趣，掌握编程逻辑

1.4. 中文编程（7~8岁）

小阶段	课时	学习内容	核心目标
中文编程(PC) (扩展兴趣) 7-8岁	3个月	1. 常用控件介绍 2. 项目：简易计算器 ； 3. 项目：音乐播放器 4. 项目：学生信息管理系统	电脑工具开发，编程兴趣，掌握编程逻辑。
中文编程(安卓) (扩展兴趣) 7-8岁	3个月	1. 常用控件介绍 2. 项目：简易计算器； 3. 项目：音乐播放器 4. 项目：学生信息管理系统	手机工具开发，编程兴趣，掌握编程逻辑。

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二、基础搭建课程目录介绍

基础搭建课程是少儿编程学习的启蒙阶段，以趣味搭建为核心，分大颗粒（3 - 5 岁）和小颗粒（5 - 6 岁）两个阶段展开，每个阶段均设置 40 课时，帮助孩子在动手实践中培养空间认知、手眼协调与创造力，为后续编程学习（如 Scratch 图形化编程）筑牢基础。

2.1. 大颗粒阶段（3 - 5 岁）

针对 3 - 5 岁孩子的认知与动手特点，课程以大尺寸搭建组件为载体，围绕 “感知与探索简单结构” 展开，让孩子在趣味搭建中认识世界、激发创意。

核心内容模块

1. 生活场景搭建：以 “家庭小屋”“交通工具”“公园设施” 等生活主题为线索，学习大颗粒积木的拼接、堆叠技巧，初步感知 “上下”“前后” 等空间位置关系。
2. 基础机械认知：认识滑轮、杠杆等简单机械结构的 “雏形应用”，尝试搭建 “会动的小车”“能升降的平台” 等作品，理解 “运动” 的基础逻辑。
3. 创意自由搭建：结合 “为小动物搭建家园”“设计专属城堡” 等故事化引导，鼓励孩子自由组合积木，锻炼发散思维与动手实践能力。

2.2. 小颗粒阶段（5 - 6 岁）

当孩子对大颗粒搭建有一定基础后，进入小颗粒阶段（5 - 6 岁）。此阶段以更精细的小颗粒组件为工具，聚焦 “复杂结构与逻辑初步建立”，为后续图形化编程（如 Scratch）的学习做好过渡准备。

核心内容模块

1. 复杂结构搭建：学习 “对称结构”“稳固结构” 等进阶搭建方法，完成 “城堡建筑群”“机械装置模型”“仿真交通工具” 等更精细的作品，提升手部精细动作与空间规划能力。
2. 逻辑与序列认知：通过 “按步骤搭建机器人”“模拟工厂流水线运作” 等任务，初步建立 “顺序”“步骤” 的逻辑意识，理解 “先做什么、再做什么” 的行为序列。
3. 跨学科融合搭建：结合简单科学（如 “搭建太阳能小车雏形”）、数学（如 “用积木表示数字与简单运算”）知识，让搭建与知识应用结合，拓宽认知维度。

基础搭建课程的大、小颗粒阶段，如同为孩子铺设的 “编程启蒙阶梯”—— 既锻炼动手能力，又在趣味实践中埋下 “逻辑思维”“创造性解决问题” 的种子，能顺利衔接后续的 Scratch 图形化编程，助力孩子开启更深入的 “玩代码” 之旅。

2.3. 图形化编程阶段（6 - 7 岁）

承接小颗粒阶段的 “步骤逻辑”，此阶段以 Scratch3 为工具，用 “拖拽积木块” 替代代码书写，让孩子直观感受 “指令控制结果”，实现从 “搭建实物” 到 “控制虚拟 / 实物模型” 的跨越。

核心内容模块

1. 图形化指令入门：认识 “运动”“外观”“声音” 等基础指令模块（如 “向前走 10 步”“切换造型”），通过 “让卡通角色跳一支舞”“给搭建的机械车写运动指令” 等任务，掌握指令拖拽与组合方法。
2. 基础逻辑训练：学习 “顺序执行”“循环重复”“条件判断”（如 “如果碰到墙壁就转身”），结合 “制作会避障的虚拟小车”“设计交互式故事（点击角色触发对话）”，强化逻辑思维。

2.4. 中文编程阶段（7 - 8 岁）

作为图形化编程的进阶，此阶段采用中文编程语言，以孩子熟悉的中文语法降低代码学习门槛，实现从 “拖拽图形” 到 “书写简单代码” 的过渡，为后续学习 Python、C++ 等主流编程语言打基础。

核心内容模块

1. 中文代码入门：认识中文语法规则（如 “如果… 就…”“重复… 次”“变量 = 数据”），用中文书写简单指令（如 “让角色移动到坐标（100,200）”“记录玩家得分并显示”），理解 “代码与结果的对应关系”。
2. 核心逻辑深化：进阶学习 “变量应用”（如用变量记录 “小车行驶距离”）、“条件分支”（如 “如果得分≥100 就解锁新关卡”）、“简单函数”（如把 “角色跳跃” 的代码打包成 “跳跃函数” 反复调用），通过 “制作简易小游戏（如贪吃蛇、打地鼠）” 巩固逻辑。
3. 生活场景项目实践：结合生活需求设计项目，如 “制作家庭收支统计小工具（用代码计算每月开支）”“编写垃圾分类查询程序（输入垃圾名称显示分类结果）”，让孩子体会编程解决实际问题的意义，同时强化中文代码的书写与调试能力。

项目：1. 简易计算器 2. 音乐播放器 3. 学生信息管理系统

整个课程从 “动手搭建” 到 “图形化编程” 再到 “中文编程”，形成 “感知 - 逻辑 - 应用” 的完整闭环。

搭建阶段培养空间与动手能力，图形化阶段建立指令逻辑，中文编程阶段降低代码入门门槛，层层递进助力孩子轻松开启科技学习之旅，逐步成长为具备 “动手 + 编程” 双能力的小创作者。

相关链接：
青少年图形化等级考试

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