第3篇｜风机分类与外部条件：给风机“分班级、发考纲、出试卷”
目录
- 第3篇｜风机分类与外部条件：给风机“分班级、发考纲、出试卷”
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- 一、为什么要给风机“分班级”？——先定“考纲难度”
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- 1）标准班：I / II / III × A+ / A / B / C
- 2）可选班与特设班：T、CC、S
- 二、正常风（Normal）怎么描述？——像“日常作业”的题型
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- 1）风速分布（Rayleigh）
- 2）风速廓线（NWP）
- 3）正常湍流模型（NTM）
- 三、极端风（Extreme）怎么考？——突击测验：又快又狠又短
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- 1）极端风速模型（EWM）
- 2）极端湍流模型（ETM）
- 3）运行极端阵风（EOG）
- 4）风向极端变化（EDC）
- 5）带方向突变的相干阵风（ECD）
- 四、其它环境条件（非风）：别忽视“考场环境”
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- 1）正常环境（6.4.2）
- 2）极端环境（6.4.3）
- 五、电网条件（6.5）：并网“电考场”的基础线
- 六、工程落地的“4步走”
- 七、两个“会踩坑”的真实场景
- 八、把这篇话化成一张“口袋卡”（Cheat-Sheet）
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- 下一篇预告（第4篇）
第3篇｜风机分类与外部条件：给风机“分班级、发考纲、出试卷”
把风机当作要在大自然“参加高考”的学生：
- 分班级（Class） ＝把学生按难度分班（I/II/III、T、CC、S）；
- 外部条件（External Conditions） ＝发考纲（常态风、极端风、其它环境、电网条件）；
- 风模型（NTM/ETM/EWM/EOG/EDC/ECD…） ＝具体题型；
- DLC载荷工况＝考试科目。
这篇我们把 IEC 61400-1：2019 的第6章外部条件讲透，配一张“工程速查心智图”：先分班→再配风模型→再考虑其它环境→最后核对电网条件。
一、为什么要给风机“分班级”？——先定“考纲难度”
1）标准班：I / II / III × A+ / A / B / C
IEC 用风速等级（I/II/III）和湍流类别（A+ / A / B / C）来定义一台风机的“底线考纲”，并给出年平均风速 Vᵃᵛᵉ、10分钟参考极端 Vref、