【言语理解】片段阅读之标题拟定（5）
front: 中心理解题目之选项分析
- 题型说明：标题拟定是主旨意图题的变型，就算把主旨意图进行“标题化”的改造
- 正确选项要求：
- 标题中需包含关键词（可做适当同义替换）、主语正确、体现作者观点或对策
- 标题要有可读性、趣味性，对策类标题要有力量
- 标题要特别注意“双引号”选项，是正确选项概率很高
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- 题干
- 在陨石里发现了已知存在的最古老物质
- 最古老尘埃的由来，这是第一次发现太阳前颗粒
- 新研究中，分析陨石颗粒，留下太阳前颗粒
主体最古老物质太阳前颗粒
A“价值”无中生有，只是说了发现了太阳前颗粒，没说有啥用
B主体错误，最起码也应该是太阳前颗粒的由来，这也有点片面，排除
C新东西的其中一种说法，可选
D主体“陨石”错了，内容“研究价值”更错了，排除
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- 题干：吃糖多不好
- 糖吃多了缩短寿命
- 我国吃糖多，尤其是小孩
- 容易超标，吃糖多有害健康
A过度延伸，只是说吃糖多不好，是不是难以抗拒是后话，排除
BD都说要低糖，反推原文，B中的刻不容缓能体现有坏处赶紧改；D的有益健康更像是低糖有好处的介绍，看不出来说高糖的坏处，排除
C文中吃糖和吸烟的篇幅严重不同，不足以构成比较，吸烟只是个小背景信息，排除
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- 题干
- 对于浅海鱼来说，鱼鳔能调浮力
- 对于深海鱼来说，鱼鳔很危险，所以舍弃了
- 深海鱼骨骼和肌肉含量少，脂质和胶质多，适应大的压力
A只对应骨骼少，片面，排除
B“抗压”点题，“从鱼鳔开始”虽然只说了鱼鳔但也暗示了有别的抗压取舍，逻辑可行，还有个引号，断舍离算是流行语适合标题，综合没毛病有加分，可选
C深海鱼主体正确，“以柔克刚”相比于B直接说抗压，所谓的克刚太隐晦了，不如B，排除
D深海鱼能够适应海底生活，不是“无法承受”，本身错误，排除
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- 题干
- 长江的滞留船舶压载水增加生物入侵风险，影响生物多样性和生态系统
- 船舶种种也造成生物多样性丧失
主体要有船舶和生物多样性
A“内陆水体”无中生有，排除
B只对应生物入侵，且没有体现船舶，片面，排除
C生物入侵也是船舶造成的，符合原文，可选
D“污染”是第二部分船舶影响的一个方面，片面，排除
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- 题干
- 教育评价很重要
- 拓展评价孩子的维度
- 让日常教育从“唯分数论”中解放出来
B教育评价重要是引入，如何评价好是重点，排除
AC在a方面，通过b实现c，则c是我们的目标，作为语义重点，故排除手段“拓宽基础教育评价维度”，选择“克服唯分数论”
D“均衡教育”无中生有，排除
区分“想要考上公务员，需要努力”，下述例题整体都围绕着“网络技术”有突破和成就、要掌握核心技术，是全文重点。结合下面两个后对策例题和本题，首先选全文都有提及的（反复强调的是重点，重点是考点），再次选择最后出现的（前面理解为铺垫）
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- 题干
- 科学和艺术一体两面
- 科学传播中要把科学和艺术结合
- 从学术同行角度，艺术封面
从科普角度，传播利用艺术手段
A科学传播和艺术都有提及，保留
B片面，类似于之前的吃糖比吸烟危害大，只是引入时顺带一提，整体不是相似篇幅进行对比描写，硬币不硬币的不重要，排除
C“大众文化”只能对应科普角度，前面的科学传播和学术同行角度都不能算是大众文化，片面，排除
D“艺术封面”只从学术角度出发，片面，排除
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- 题干
- 真理是相对的
- 价值评判标准也是相对的
ACD都对应其中一部分，A就算是能理解为相对的隐喻，也不如B直接给出“相对”具体，故排除
B整体强调相对，可选