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浅谈高校教育改革

news 来源：原创 2025/5/2 15:42:51

一专业教学×学校工作

我们电子信息专业实践性强，而在校生活中会遇到许多问题，我们专业能派上用场。

1.1 学生住宿出行

宿舍照明系统

上床下桌的设计节约空间但挡住了灯光，不方便生活学习，柜子深没灯光，尤其是三连排的座位空间更是宝贵；另外购置灯具又难以适配。这些都需要定制一个照明系统。隐藏式的灯带节约空间，且简约美观；色温亮度亮灭自定义对应不同场景：睡前阅读（柔和暖光）、专注学习（明亮冷光）、拿取物品（开柜亮关柜灭）、娱乐聚会（可以由学生自定义：随音乐变化的呼吸灯，增加氛围，宿舍关系更融洽，同时也可以让同学们练习编程技巧）。我们电信类专业，可以实现！

二手交易平台

学校的自行车很多。根据我的了解：很多自行车都是闲置的、有卖不出去的、有买了但是腻了又不想骑的、有毕业的车子忘处理了、自行车有小问题，修完还能骑的......

在企业微信做一个交易平台小程序，方便大家可以转让或租赁自己的车，让自行车流动起来；而且现在是春天，周末大家想出去骑行的需求也很旺盛；其次大四的准备要毕业了，也会有很多闲置；而且我们学校有很多有才华的学生：会剪头发染发的、会修车的、会各种才艺本领的等等，给他们提供一个平台展示，也算是勤工助学的另一种方法，而且还能孕育创新创业。

这一个二手交易平台不仅可以有效缓解自行车的问题，也可以促进不同年级不同专业同学院的同学的交流。而且在企业微信上能避免外界的人参与，有效避免诈骗的情况发生。这个事情也可以以联合电信或者计科院的同学老师一同完成，既能丰富同学们的实操经历，也能为学校做出贡献。

1.2 党员发展系统

我大二在外校交换不在学校，支部又变更，我相关材料收集撰写就很麻烦；而且这个事情又由各年级的辅导员负责，辅导员老师们的工作本来就多、杂，如果有一个系统统一管理就方便很多：材料一目了然（材料有多少、漏哪些、什么时候交的、放哪里、存储扫描件查阅方便），人员去向清晰（对应的班级和专业、支部所属、对应的老师）。这个系统同样建议嵌入在企业微信中，本来企业微信就是老师学生们办公学习的重要场所，而且PC端、移动端使用都很方便。

1.3 AI私人秘书

在上面已经提到，辅导员工作特点：多、碎、杂，而且辅导员是学校和学生建立关系最近、极其重要的一个环节！AI私人秘书的加入可以给辅导员老师们减负，把时间和精力放在真正需要的地方。同样地，如果能在企业微信实现，那将给全校师生的学习工作带到新的高度。

很多高校在开始了但都是在起步阶段，换句话来说，我们和985、211高校在同一起跑线！这个事情相关技术实现，我们专业也有所涉猎。

DeepSeek满血版上线重大，AI辅导员“润欣”率先接入https://mp.weixin.qq.com/s/ENs9lPTcFOQgyVvf3ciH-g

1.4 监控考勤

借助教室的监控来识别学生从而完成考勤。这也是为什么我这学期的课设选择了《数字图像处理》，题目是目标检测，在人脸识别领域的话作用就是找到图像中的人脸。而且这也打开了更多可能：比如学校常统计的前排就坐率，玩手机的比例，抬头率；甚至还可以识别同学们的情绪，辅助学校对学生心理健康的帮助；还可以得出有多少人戴眼镜，喜欢穿什么衣服，同学们在哪个时间段最专注......都可以得出来。也能帮助其他专业的学生和老师进行相关的研究。

我上学期的《汉字解密》的老师讲得很好，但是他不太会用学习通，通过点名考勤，耗时间；这学期的《微机原理》老师通过企业微信接龙来签到避免我们缺勤，但是增加了她的负担，而且容易出错；然后用学习通学生也很容易避开。

1.5饭堂用餐数据

饭堂的刷卡记录反映同学们的用餐时间，而用餐时间又反映同学们的饮食状态，饮食状态又在一定程度上反映同学们这段时间的身体状态，身体状态又联系精神状态。我们通过检测、学习同学们的在校数据，去分析同学们的情况，帮助自己和学校更好地了解学生的情况。当然有这个数据还不够，还要更多数据才准确：离校数据、宿舍进出数据等等。

这些一旦落实，我们将转型成为智慧高校。而2024年，国家发展改革委发布《关于深化智慧城市发展推进城市全域数字化转型的指导意见》。我们的行动，又恰好响应国家号召。如果能建立智慧高校，是不是能为智慧城市的建设，提供更加有用的经验？

二教务系统

教务系统是全校工作的重点，从学生来说，教务关系选课，而选课关系到下个学期的安排，而下学期的安排关系到自身未来职业发展，关系到保研、考研、出国、创新创业等等。作为系统，也相当于是互联网产品，和学校绿化一样，是要不断维护更新的，不断优化使用体验。

而且导入往届毕业生数据，再加上AI或其他技术，学习这些数据，助力在校的学生生涯规划。从就业来说：我们学校电信类专业能找什么工作、我要找这个工作需要学哪些课程、我计划要实习该如何选课留出时间；从交换生来说：我要去其他学校交换，我需要怎么选课，将课程置换的问题减少，不影响毕业......

三课堂未来改革方向

3.1 当下老师的核心竞争力

首先我觉得应该先搞清楚目的，学校初衷在于办人民满意的教育。人民满意的地方在哪里？从发展的眼光看，不同时代人们的呼声是有所不同的。在当下互联网和AI的冲击下，简单的上课传授一些知识已经不太满足社会需要了。不上课，那老师是不是就不要了？不是的，反而更需要老师，老师的作用在现在，才能更好地发挥。

高校老师们的核心竞争力，同学们最想要的，是老师们的人脉、见识、资源、平台、对行业的思考和判断、对人生的理解，尤其是对于我们双非学校来说，其实大部分出身都是相对偏远落后的地方，我们渴望被看见，渴望一个翻身的机会。那知识就不重要了吗？不用上课了吗？并不是，知识依旧非常重要，依然需要上课传授知识，但不是所有的知识都要上。

从我自己来说，《信号与系统》和《电磁场》是重点难点，没有先修《复变》，上课听不进去，期中不及格，作业是抄的。但是期末我花了两周时间，却考了84分，就是因为网上有很多优秀的课程、资料，帮我绕开了很多弯路，所以很多课程如《大学物理》、《复变函数》、《概率论》等等我没办法去上课的，结果考的成绩都不错在班上前20%。而我天天去上的《通信原理》和《数字信号处理》，我没有买课，但只考到了70多分。

优秀的基础性的课程（如高数、线代等等）已经出现，学校1个学分100元，而网课只要十几块，而且我上课时间地点自由灵活安排，所以从学生的角度看，是有更好的选择的。这也解释了为什么老师们想了很多办法，同学们上课积极性不高，其实不是老师的问题，也不是学生的问题。

但是一些前沿的、实践性强的、难度高的、符合国家和社会未来发展方向的知识，网络上就有所欠缺了，而这也就是老师们的核心竞争力之一。这些线下上课，最为合适，学费交得也值。

所以，学生想要老师们这些核心竞争力的服务，小班制、导师制的加入，是必然的，就像高中课外辅导机构这么多一样，大班针对群体，小班针对个体，而个体需要的，就是针对个体的服务。那么矛盾也来了，学生这么多，老师数量有限，怎么做？线上教学的加入，是破题的关键。

3.2 线上教学

觉得线上不好的原因。⽼师们想到说线上上课，不同学⽣效果不好，要靠⾃律，这是老师们⾃⼰印象中的，⽐如学习通上⽼师⾃⼰录制的。然而，⽹上的由于商业性质且有团队，观感使⽤感都优于⽼师⾃⼰录制的，那无解了吗？并不是，我们学⽣可以帮助⽼师们更好地制作线上课程，我们师生，就是团队；或者和外界合作也可以，这样也能让社会更好了解我们学校，增加更多合作的可能。

教学效果的保障。线上上课想要有效，就设置半期线下考试，模拟期末。如果合格就可以继续。不合格就要转线下。这就有了期限和紧迫感，适当的压⼒就可以促使同学们投⼊努力。而且这也起到督促的作用。有了考试的反馈能帮助我们调整这段时间的状态。

粉碎刻板，抢占先机。线上课程上传到网络上的话，可以增加影响⼒，扭转社会对学校的刻板印象。对于一些网络上还没有的课程，学校先做的话，这样⼤家⼀搜，就出来某某⼤学某某⽼师的课程。热度和影响⼒也随之⽽来。典型的例子，B站播放最高的学习视频，带来巨大流量。可以说，他们踩到了风口。他们的教学水平，很多高校很多老师都可媲美，只是因为他先做。

转变为实验仿真。因为实验的课程要转线上的话，就要转化为在电脑上仿真。我最近看到了英伟达的自动驾驶的仿真平台，工程师们可以在平台上测试训练。要不然的话用实物真人测试，违反伦理又成本高昂。所以仿真是一个趋势，而且还节约学校实验室的成本，又时间地点灵活方便师生。

3.3 线下教学

导师制但师资不够？其实陷入到了误区，并不是所以学生都会选。不选的同学可以线上上课，线下留出时间去实习、社会实践、出国、创业创新、竞赛、考公考编等等。这也促进了学校加强和企业、社会的联系，为学生提供更多选择，满足学生需求。

增加学习动力。学习动⼒不是凭空⽣成的，由外界的输入所引起。像24年的在武汉的开放原⼦⼤会，虽然技术有⼀些我不懂，但是我感知到国家、政府以及社会各界的⽀持，这些都在传递着信号，隐隐地改变我的看法以及促使我⾏动。以及包括我24下半年武汉华为研究所参加鸿蒙校园行活动，华为平板和对应软件的产品线就在这里，我们能和这些技术总监面对面的交流，而且他们真的很耐心倾听我们的想法和建议，这些都是可遇不可求的。这些都是单纯的上课很难带来的。如果天天上课，其实就错失了这些机会。

增加师生互动。多出来的时间，其实就给师生更多互动、沟通的机会，跟老师去出差，参加会议，可以见世面；接触老师的圈子，增加曝光度，给自己未来道路埋下伏笔；参与老师的项目，这个就是最好的实践了，合作交流，也有动力，和社会联系又紧密。

给老师发展自我。大学老师和高中老师不一样，还有自己的项目或者别的，线下课堂教学减少了，其实就多了更多操作的空间。老师们也可以去接项目或者评职称什么的，可以增大学校的影响力。而且也就有了更多时间去带学生做项目，或者到企业中去更新知识也好。这才能更好地提供优质的教育。

3.4 当前学生的问题

社交能力低下。包括我自己，还有很多同学，从小到大都没怎么和老师交流过的。因为一直都是大班，从小学到高中，老师没办法顾及所有人，而且老师要管理这么多人，必须树立威严。然而威严又拉大师生的距离。所以老师们会发现，现在的学生唯唯诺诺的，不敢问老师，不敢向老师提意见。再加上现在虚拟世界太发达了，很多同学逐渐丧失了线下互动的能力，我自己也是，我也看到了身边很多同学的情况，这样的例子太多了。老师们见了可能会很难理解，觉得不可思议。

自制力低下。这个问题既有学生的因素，也有社会的因素。学生自己偷懒懈怠肯定有的，没有发挥主观能动性去改变。那社会的因素，我认为是短视频的冲击、社交媒体发达，大家都很浮躁，很难静下心来看书或者专注一件事情。我建议学校设立一个区域，没有网络，师生都可以去，看书也好自习也好讨论也好。