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“综合布线技术”是中职计算机网络技术、物联网技术应用专业的核心技能课程，具有极强的应用性和实操性，旨在培养具备网络布线规划设计、安装、维护能力的技能型人才。然而，随着“岗课赛证”融通模式的提出，这一课程正面临新的挑战与机遇。

一、“岗课赛证”融通：职业教育的新方向

“岗课赛证”融通是国家为落实立德树人根本任务、推动职业教育高质量发展的重要育人模式。它要求课程内容与岗位需求无缝对接，以技能大赛为依托，以职业证书为检验标准，全面提升学生的职业能力与综合素质。作为职业教育改革的关键抓手，“岗课赛证”为“综合布线技术”课程的优化指明了方向。

课程开发策略：从岗位需求到技能认证的闭环设计

岗位需求为导向：课程内容需紧扣行业岗位能力标准，确保教学内容紧跟行业发展步伐。

技能大赛为依托：通过引入真实情境的竞赛模块，提升学生的实操能力和职业素养。

职业证书为检验：以证书考核标准为“试金石”，完善学生学习成果的评价体系。

二、课程现存问题：三大痛点亟待解决

(一) 大赛资源转化不足

“综合布线技术”课程与全国职业院校技能大赛信息网络布线赛项紧密相关。该赛项基于真实工程案例，按照国际、国家标准设计，涵盖7个实操模块，代表了行业最高水平。然而，许多中职学校未能将大赛资源转化为课程内容，导致竞赛与教学脱节，影响“岗课赛证”融合效果。

(二) 实训条件不足

该课程实践性强，实训课时占比高达60%。但建设标准化实训室需要大量资金投入，包括网络布线设备、光纤熔接机等高成本器材。调查显示，湖南省部分中职学校，尤其是农村学校，存在实训设备短缺、耗材不足等问题，严重制约学生实操能力的培养。

(三) 教学内容滞后

部分学校课程内容未根据岗位需求更新，导致学生学习内容与行业实际脱节。同时，传统讲授式教学仍占主导，学生参与度和学习积极性较低，难以适应现代职业教育的要求。

三、中职“综合布线技术”课程设计策略

（一）德技并修：培养高素质技能人才

立德树人是教育的根本任务，“综合布线技术”课程在传授专业技能的同时，应注重学生综合素养的提升。

行业标准融入教学：将信息网络布线行业的评价标准引入日常教学和技能训练，推动教学标准化、规范化。

精神引领与职业素养培养：将爱国主义精神、工匠精神、劳模精神融入课程评价体系，助力学生职业素养、专业能力和实践能力的全面提升。

（二）以赛促学：打造活页式校本实训教材

全国职业院校技能大赛信息网络布线赛项要求选手在8小时内完成系统设计、布线施工、链路搭建等任务，代表行业最高水平。为实现教学与竞赛的深度融合，中职学校应：

赛课融合：将竞赛模块转化为课程项目，结合典型工作任务和竞赛特点，设计适合本校的活页式校本实训教材。

模块化教学：将实训内容分为铜缆端接、光纤熔接、工程设计、施工四大模块，突出学生主动性与实践性。

实用化改造：简化竞赛内容，贴合学生实际情况，开发高品质、实用性强的项目教学内容，由行业专家和企业技术能手提供指导。

（三）数字化赋能：创新教学模式

在国家推动职业教育数字化转型的背景下，“综合布线技术”课程需紧跟时代步伐，建设优质数字化教学资源：

多媒体资源开发：制作高质量课件、微课、视频等，丰富教学形式，增强趣味性。

线上线下混合教学：依托精品在线课程平台，实现“岗课赛证”综合育人目标，打造沉浸式学习体验。

技术驱动学习：利用数字技术优化教学模式，提升学生学习积极性，满足新时代人才培养需求。