于丹确认出席创客匠人 2025 峰会：AI 时代，用人文为技术与 IP 注入灵魂

AI 批量出课程、做文案，可内容读着像 “机器人念经”；IP 跟风追热点，涨粉快却留不住人；知识付费越做越卷，明明有干货却卖不动 —— 这不是某类从业者的专属困惑，而是所有知识付费老师、IP 创作者的共同痛点。核心问题从不是技术不够强、内容不够多，而是忽略了 “人文内核” 才是留住用户的关键。

深耕传统文化传播与数字化实践数十年的于丹，将在 2025 年 11 月厦门举办的行业交流活动中，带来 “AI 时代人文与商业融合” 的深度分享。她的思考不局限于文化领域，而是直击 “内容有术无魂” 的核心，给所有知识付费人、IP 创作者提供可落地的破局思路。

于丹的实战：为什么能帮知识付费人跳出内卷？

提到于丹，很多人想到国学，但很少有人注意到她早已是 “人文 + 科技” 的实践者。她没有把传统文化困在书斋里，反而用短视频、AI 工具做数字化传播，甚至提出 “AI 的终极温度，不在于计算速度，而在于承载人性厚度” 的核心观点 —— 这恰恰戳中了知识付费的痛点。

对知识付费老师来说，这个观点极具现实意义：教英语的用 AI 生成题库，却没考虑新手的接受难度；做职场 IP 的用 AI 写文案，却少了能引发共鸣的真实感悟；教烹饪的用 AI 剪视频，却丢了 “帮上班族省时间” 的核心需求。于丹的实践，正是教会大家如何让 AI “有温度”、让 IP “有记忆点”。

她曾参与的传统文化数字化项目很有借鉴性：用 AI 将《论语》智慧拆解成 “职场沟通”“亲子相处” 等实用模块，搭配生活化案例做成短视频，既保留文化内核，又贴合当下传播场景，让传统文化知识付费课程销量翻倍。这种 “人文 + 科技” 的融合思路，不管是教 K12、职业技能还是兴趣爱好的老师，都能直接复用。

所有知识付费人可落地的 3 个核心技巧

于丹的分享不讲空泛理论，全程聚焦 “怎么让内容更有价值、更留用户”，每个技巧都能直接上手：

1. AI 内容升级：从 “批量生产” 到 “精准共情”

很多老师用 AI 只追求 “快”，却忽略用户的情感需求。于丹建议，在 AI 生成内容后增加 “人文适配” 步骤：教亲子教育的，让 AI 在课程文案里加入 “家长的焦虑”“孩子的心声” 等共情表述；教职场技能的，用 AI 分析评论区关键词，把 “Excel 函数教程” 改成 “财务新人 10 分钟搞定工资表” 的场景化内容；做兴趣课程的，让 AI 结合用户生活场景，把 “插花技巧” 变成 “租房党 5 分钟打造桌面小花园”。

2. IP 定位破局：用人文标签跳出同质化

知识付费 IP 最容易陷入 “别人教什么我教什么” 的内卷，于丹提出 “人文 + 个人特质” 的定位法：教数学的别只讲 “解题技巧”，可以结合 “教了 10 年初中数学的班主任经验”，主打 “用耐心帮差生提分”；教瑜伽的别只拍 “动作教程”，可以传递 “用瑜伽缓解职场压力” 的理念，打造 “职场疗愈瑜伽老师” 标签；教编程的别只讲 “代码语法”，可以结合 “从程序员转行的经历”，主打 “零基础也能听懂的实用编程课”。

3. 商业长期主义：平衡效率与用户价值

很多老师陷入 “效率至上” 的误区，用 AI 替代所有人工，却丢了知识付费的本质。于丹强调，技术的意义是 “让用户更轻松地学到东西，而不是更高效地完成生产”。比如用 AI 做课程答疑时，保留人工回复复杂问题的环节，让用户感受到重视；用 AI 优化课程流程时，优先保证学习效果，而不是单纯压缩课时；追求营收增长时，多开发 “真正解决用户痛点” 的小课，而不是盲目涨价。

适合关注的人群

• 所有知识付费老师（K12、职业技能、兴趣爱好、职场教育等）：内容同质化严重，想提升课程销量和用户留存；
• IP 创作者：涨粉慢、留不住人，想打造有独特记忆点的个人品牌；
• 想入局知识付费的新手：不想走弯路，想直接掌握 “AI + 人文” 的正确起盘思路；
• 被 AI 焦虑困扰的从业者：怕被技术替代，想找到 AI 与个人价值的平衡。

写在最后：人文才是知识付费的终极护城河

当 AI 能批量生成内容，“谁能让用户真正有收获、有共鸣” 就成了核心竞争力。于丹的分享，不是让大家学传统文化，而是学会用人文思维赋能内容 —— 让 AI 成为提升效率的工具，让人文成为留住用户的灵魂。

2025 年 11 月的厦门交流活动中，于丹将带来更多 “人文 + AI” 的实战细节。对每一个不想在内卷中迷失的知识付费人、IP 创作者来说，这些思考能帮你校准方向，让内容真正实现 “有温度、有价值、能长久”。