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奇怪的公式

奇怪的公式


背景导入

在剑桥大学,瞥了一眼下面这个公式,我眩晕了,庆幸自己没学数学专业。
1 + 2 + 3 + 4 + ⋯ = − 1 12 1+2+3+4+\dots = -\frac{1}{12} 1+2+3+4+=121

一天,剑桥大学教授哥德弗雷·哈代收到一封来自印度的信。写信人叫拉马努金,是一位26岁的普通会计,没受过高等教育,爱好数学,随信附上了他的研究成果:120个奇怪的公式。所有公式都没有推导过程,直接给出结果。比如上面这个公式,就是其中之一。

所有的正数相加,怎么会得出一个负数,而且还是一个负的分数呢?

哈代起初并没有太当回事,他将信丢到一边,没有理睬。这件事就这么过去了。可那些奇怪的公式折磨起哈代来了。正因为奇怪,他记住了一些,比如上面提到的那个。写信的人是疯子吗?显然不是,至少从书信中看不出这种迹象。他是开玩笑吗?不。一个印度小伙子和万里之外的大学教授开哪门子玩笑。这不是开玩笑,他是认真的。

如果那些公式成立呢?哈代想,那么,拉马努金毫无疑问是一位奇才。如果它们是杜撰的,拉马努金堪称诈骗大师。

仔细检查后,哈代发现这120个公式中,有些早已是著名的数学公式;有些只是猜想,如果能够证明它们成立,会对数学研究有很大的推动作用;还有一些他根本没见过,比如上面提到的所有正数相加等于负分数这个公式。

哈代给拉马努金回信,希望他能证明自己写下的公式。拉马努金回信拒绝了哈代的要求,他说他害怕被哈代笑话,况且即使是哈代,也无法跟上他的证明思路。

哈代再次去信,邀请拉马努金来英国,承诺给他提供展示天赋的机会。拉马努金又拒绝了。他说他信仰的宗教不允许教徒漂洋过海。

哈代说服剑桥大学为拉马努金提供奖学金,并再次向他发出邀请。拉马努金终于动摇了。一方面,他的父母转变观念,支持他去英国;另一方面,他信仰的女神娜玛吉利在梦中告诉他,不必理会反对出国的禁令。

拉马努金到英国后,哈代才知道他对于什么是推导毫无概念。他说他的公式皆是梦中所得。但哈代认定拉马努金不是一般人,而是数学史上最伟大的人物那种级别的天才。

在哈代的坚持下,随后5年,拉马努金待在剑桥大学,发表了20多篇论文,并成为英国皇家学会会员。

拉马努金生病,哈代前去探望,告诉他自己乘坐的出租车有一个无趣的车牌号——1729。

“无趣吗?”拉马努金说,“其实这个数字挺有意思的,它是可以用两种形式表示两个立方数之和的最小数字。”

“10的立方数与9的立方数之和,12的立方数和1的立方数之和。两种形式表示两个立方数之和,1729是最小值。”

“是娜玛吉利女神告诉你的吗?”哈代说。

两个人哈哈大笑。

回到前面提到的那个正数相加等于负分数的公式,据说其成立的前提是要求时空有26个维度。天啊,对我来说,理解一维、二维、三维是自然之事,理解四维有些勉强,理解五维就很难……哦,26维,打死我也想象不出来。

(摘自河南文艺出版社《献给爱伦·坡的玫瑰》一书)


好的,我现在要尝试理解如何证明自然数的和 1 + 2 + 3 + 4 + … 1+2+3+4+… 1+2+3+4+等于 − 1 / 12 -1/12 1/12。首先,我们知道在常规的数学分析中,这个级数是发散的,也就是说它没有有限的求和结果。不过,我听说过这个结果在物理学的一些领域,比如弦理论或量子场论中有应用,尤其是通过解析延拓或者拉马努金求和法得到这个值。但具体怎么证明呢?我需要一步步来理清楚。

一、传统级数论的视角:级数发散

在经典数学中,级数 S = ∑ n = 1 ∞ n S = \sum_{n=1}^\infty n S=n=1n发散级数,其部分和 S n = n ( n + 1 ) 2 S_n = \frac{n(n+1)}{2} Sn=2n(n+1) n → ∞ n \to \infty n 趋向无穷大。其发散性可通过以下判据严格证明:

  1. 柯西收敛准则失效:对任意正整数 N N N,存在 m > N m > N m>N 使得 ∣ S m − S N ∣ > 1 |S_m - S_N| > 1 SmSN>1
  2. 比较判别法:因通项 a n = n a_n = n an=n 不趋于零,级数必然发散。

结论:在传统收敛定义下, S S S 无有限和。


二、解析延拓与黎曼ζ函数

1. ζ函数的原始定义

黎曼ζ函数最初定义为复平面上的级数:
ζ ( s ) = ∑ n = 1 ∞ 1 n s ( Re ( s ) > 1 ) . \zeta(s) = \sum_{n=1}^\infty \frac{1}{n^s} \quad (\text{Re}(s) > 1). ζ(s)=n=1ns1(Re(s)>1).
s = − 1 s = -1 s=1 时,形式上对应 1 + 2 + 3 + … 1 + 2 + 3 + \dots 1+2+3+,但此级数在 Re ( s ) ≤ 1 \text{Re}(s) \leq 1 Re(s)1 时不收敛。

2. 解析延拓的原理

解析延拓是一种将函数的定义域扩展到更大区域的数学技术,要求延拓后的函数在原有区域内与原始定义一致,且在新区域中保持解析性(全纯性)。对 ζ ζ ζ函数而言,其延拓通过以下方式实现:

  • 积分表示:利用 Γ Γ Γ函数与 ζ ζ ζ函数的关系式:
    ζ ( s ) = 1 Γ ( s ) ∫ 0 ∞ x s − 1 e x − 1 d x ( Re ( s ) > 1 ) . \zeta(s) = \frac{1}{\Gamma(s)} \int_0^\infty \frac{x^{s-1}}{e^x - 1} \, dx \quad (\text{Re}(s) > 1). ζ(s)=Γ(s)10ex1xs1dx(Re(s)>1).
    该积分在更广区域收敛。
  • 函数方程:通过对称关系将ζ函数延拓至整个复平面(除 s = 1 s=1 s=1 外):
    ζ ( s ) = 2 s π s − 1 sin ⁡ ( π s 2 ) Γ ( 1 − s ) ζ ( 1 − s ) . \zeta(s) = 2^s \pi^{s-1} \sin\left(\frac{\pi s}{2}\right) \Gamma(1-s) \zeta(1-s). ζ(s)=2sπs1sin(2πs)Γ(1s)ζ(1s).
3. 计算 ζ ( − 1 ) \zeta(-1) ζ(1)

s = − 1 s = -1 s=1 代入函数方程:
ζ ( − 1 ) = 2 − 1 π − 2 sin ⁡ ( − π 2 ) Γ ( 2 ) ζ ( 2 ) . \zeta(-1) = 2^{-1} \pi^{-2} \sin\left(-\frac{\pi}{2}\right) \Gamma(2) \zeta(2). ζ(1)=21π2sin(2π)Γ(2)ζ(2).
已知 Γ ( 2 ) = 1 ! = 1 \Gamma(2) = 1! = 1 Γ(2)=1!=1 ζ ( 2 ) = π 2 6 \zeta(2) = \frac{\pi^2}{6} ζ(2)=6π2,且 sin ⁡ ( − π / 2 ) = − 1 \sin(-\pi/2) = -1 sin(π/2)=1,代入得:
ζ ( − 1 ) = 1 2 ⋅ 1 π 2 ⋅ ( − 1 ) ⋅ 1 ⋅ π 2 6 = − 1 12 . \zeta(-1) = \frac{1}{2} \cdot \frac{1}{\pi^2} \cdot (-1) \cdot 1 \cdot \frac{\pi^2}{6} = -\frac{1}{12}. ζ(1)=21π21(1)16π2=121.

数学意义:解析延拓后的 ζ ( − 1 ) \zeta(-1) ζ(1) 是广义数学对象的值,而非传统级数和。


三、发散级数的广义求和法

1. 拉马努金求和法

拉马努金提出一种基于解析延拓的发散级数求和方法,核心思想是将级数与ζ函数关联。例如,对自然数级数:
∑ n = 1 ∞ n = R ζ ( − 1 ) = − 1 12 , \sum_{n=1}^\infty n \overset{\text{R}}{=} \zeta(-1) = -\frac{1}{12}, n=1n=Rζ(1)=121,
其中“ = R \overset{\text{R}}{=} =R”表示拉马努金和。

2. 形式化代数推导

以下步骤展示一种启发式操作(非严格证明):

  • 定义辅助级数
    S 1 = 1 − 1 + 1 − 1 + … = C 1 2 ( 切萨罗和 ) , S 2 = 1 − 2 + 3 − 4 + … . \begin{align*} S_1 &= 1 - 1 + 1 - 1 + \dots \overset{\text{C}}{=} \frac{1}{2} \quad (\text{切萨罗和}), \\ S_2 &= 1 - 2 + 3 - 4 + \dots. \end{align*} S1S2=11+11+=C21(切萨罗和),=12+34+.
  • 计算 S 2 S_2 S2
    S 2 S_2 S2 与其平移后的级数相加:
    S 2 + S 2 = 1 − 1 + 1 − 1 + ⋯ = S 1 ⟹ S 2 = 1 4 . S_2 + S_2 = 1 - 1 + 1 - 1 + \dots = S_1 \implies S_2 = \frac{1}{4}. S2+S2=11+11+=S1S2=41.
  • 关联 S S S S 2 S_2 S2
    S − S 2 = 4 S ⟹ S = − 1 12 . S - S_2 = 4S \implies S = -\frac{1}{12}. SS2=4SS=121.

注意:此推导依赖对发散级数的线性操作,需在特定求和法下才成立。


四、物理应用与数学哲学

1. 卡西米尔效应

在量子场论中,两金属板间的真空能量计算涉及发散级数:
E ∝ ∑ n = 1 ∞ n ⇒ E ∝ − 1 12 . E \propto \sum_{n=1}^\infty n \quad \Rightarrow \quad E \propto -\frac{1}{12}. En=1nE121.
实验观测结果与此相符,表明广义求和的物理有效性。

2. 弦理论

在弦的维度计算中,维数公式需保证共形对称性,结果依赖 ζ ( − 1 ) \zeta(-1) ζ(1) 的值。

3. 数学哲学

解析延拓与广义求和揭示:

  • 数学对象的意义依赖其所在框架。
  • “和”的定义可扩展,但需明确上下文。

五、总结与公式

  1. 传统级数和 ∑ n = 1 ∞ n \sum_{n=1}^\infty n n=1n 发散。
  2. 解析延拓值 ζ ( − 1 ) = − 1 12 \zeta(-1) = -\frac{1}{12} ζ(1)=121
  3. 物理赋值 ∑ n = 1 ∞ n = reg − 1 12 \sum_{n=1}^\infty n \overset{\text{reg}}{=} -\frac{1}{12} n=1n=reg121(正则化结果)。

− 1 12 \boxed{-\frac{1}{12}} 121


The statement that 1 + 2 + 3 + 4 + ⋯ = − 1 12 1 + 2 + 3 + 4 + \dots = -\frac{1}{12} 1+2+3+4+=121arises from advanced mathematical concepts beyond traditional summation. Here’s a concise explanation:

  1. Traditional Perspective:
    In standard calculus, the series 1 + 2 + 3 + … 1 + 2 + 3 + \dots 1+2+3+ diverges to infinity. There is no finite sum under conventional definitions.

  2. Riemann Zeta Function:
    The Riemann zeta function, ζ ( s ) \zeta(s) ζ(s), is initially defined as ∑ n = 1 ∞ 1 n s \sum_{n=1}^\infty \frac{1}{n^s} n=1ns1 for Re ( s ) > 1 \text{Re}(s) > 1 Re(s)>1. Through analytic continuation, it can be extended to other values of s s s. For s = − 1 s = -1 s=1:
    ζ ( − 1 ) = − 1 12 . \zeta(-1) = -\frac{1}{12}. ζ(1)=121.
    This value is assigned via the functional equation of the zeta function, not by summing the divergent series directly.

  3. Summation Methods:
    Techniques like Ramanujan summation or zeta function regularization assign finite values to divergent series. These methods are not equivalent to classical convergence but are consistent within their frameworks. For example:

    • Manipulating divergent series (e.g., subtracting shifted versions) yields − 1 12 -\frac{1}{12} 121 as a formal result.
    • Such methods are used in theoretical physics (e.g., Casimir effect, string theory) to handle infinities.
  4. Key Takeaway:
    The equality 1 + 2 + 3 + ⋯ = − 1 12 1 + 2 + 3 + \dots = -\frac{1}{12} 1+2+3+=121 is context-dependent. It reflects a generalized interpretation of summation rather than literal convergence. In applications, this value helps extract meaningful results from otherwise divergent expressions.

Final Answer:
In the context of analytic continuation and specialized summation methods, the series is assigned the value − 1 12 \boxed{-\frac{1}{12}} 121. Traditional summation still diverges.

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