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教会什么：平衡状态、二力平衡及其条件
培养什么：设计实验过程逻辑
课标：
（二）运动和相互作用
2.2 机械运动和力
2.2.4 了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。
例5 分析静止在水平桌面上杯子的受力情况。
牛顿第一定律：如果一个物体不受力或所受合外力为0，那么这个物体将保持静止或匀速直线运动。——8.1
牛顿第二定律：物体的动量随时间的变化率与受力成正比。（F=ma）——高中
牛顿第三定律：相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。——7.1
一、导入
在上一节课的学习中，我们了解了牛顿第一定律，
我们知道，一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
也就是说，匀速直线运动状态以及静止状态就是物体 不受力时最自然的状态，我们将其称之为“ 平衡状态”
我们日常生活中有哪些物体是属于“平衡状态”的呢？
（静止的桌子、匀速行驶的汽车/列车-列车车厢上有速度标识，如果数值不变则做匀速直线运动……）——画图板书
这些物体有受力吗？（有）那么它们又为何处于“平衡状态”呢？
那么进入我们今天的学习——二力平衡
二、二力平衡
首先我们来看一下刚刚提到的，处于匀速直线运动状态或静止状态的物体，它们分别受到了哪些力的作用？
——受力分析使用已板书的图画，包括两个静止的物体、一个匀速运动的物体
（将分析一个物体受到几个力的过程称为“ 受力分析-分析过程：先分析竖直方向，后水平方向”）
补充：一个物体受到的力中，不包含 压力（压力为物体给平面的力，所以作用点在平面上）
补充1（选择讲解）：一个物体匀速上滑，接触面不光滑，请画出其受力分析图↓（支持力可使用符号FN）