基于微服务架构的社交学习平台WEB系统的设计与实现
摘 要
社交学习平台 web 系统要为学习者打造一个开放、互动且社交性强的在线教育环境，打算采用微服务架构来设计并实现一个社交学习平台 web 系统，以此适应学习者不断增长的学习与交流需求，微服务架构把每个功能模块设计成独立的微服务，能支持独立部署、扩展以及管理。这种架构提升了系统的灵活性和可维护性，还达成了在高并发和用户增长情形下的弹性扩展，项目在技术选型方面融合了 Spring Boot、Node.js 等技术栈与开发框架，充分发挥各自的长处，精准适配系统对功能性、扩展性和高性能的需求，Spring Boot 为系统核心业务奠定稳定基础，Node.js 在高并发实时交互中表现优异。该社交学习平台依靠模块化设计，构建出高效、互动且社交属性突出的学习环境，有力促进了知识传播与学习资源共享。
Abstract
The social learning platform web system aims to create an open, interactive, and highly social online education environment for learners. We plan to use a microservice architecture to design and implement a social learning platform web system to meet the growing learning and communication needs of learners. The microservice architecture designs each functional module as an independent microservice that can support independent deployment, expansion, and management. This architecture enhances the flexibility and maintainability of the system, as well as achieving elastic scalability in high concurrency and user growth scenarios. In terms of technology selection, the project integrates technology stacks and development frameworks such as Spring Boot and Node.js, fully leveraging their respective strengths and accurately adapting to the system's requirements for functionality, scalability, and high performance. Spring Boot lays a stable foundation for the core business of the system, while Node.js performs excellently in high concurrency real-time interaction. This social learning platform relies on modular design to create an efficient, interactive, and socially prominent learning environment, effectively promoting knowledge dissemination and learning resource sharing.
Key words:Microservices Architecture；Flexibility；Elastic Scalability
目 录
第一章 概述
1.1 意义
1.1.1 理论意义
1.1.2 现实意义
1.2 目的
1.3 文献综述
第二章 系统分析
2.1 系统技术分析
2.2 系统整体分析
2.3 系统功能分析
第三章 系统设计
3.1 系统架构设计
3.2 系统功能模块设计
3.2.1 用户管理模块
3.2.2 视频上传与播放模块
3.2.3 视频点赞与评论模块
3.2.4 视频收藏与播放历史模块
3.2.5 视频分类与搜索模块
3.3 数据库设计
3.3.1 数据库概念设计
3.3.2 E-R图设计
3.3.3 数据库逻辑设计
3.3.4 物理结构设计
第四章 系统实现
4.1 用户管理模块实现
4.1.1 登录注册功能实现
4.1.2 个人信息查看修改功能实现
4.2 视频上传与播放模块实现
4.2.1 视频上传功能实现
4.2.2 视频播放功能实现
4.3 视频点赞与评论模块实现
4.3.1 视频点赞功能实现
4.3.2 视频评论功能实现
4.4 视频收藏与播放历史模块实现
4.4.1 视频收藏功能实现
4.4.2 播放历史功能实现
4.5 视频分类与搜索模块实现
4.5.1 视频分类功能实现
4.5.2 视频搜索功能实现
第五章 系统测试
5.1 测试目标与范围
5.2 测试环境
5.3 功能测试用例
5.4 测试总结
第六章 结语
参 考 文 献
致 谢
第一章 概述
1.1 意义
1.1.1 理论意义
微服务架构在教育领域的应用探索蕴含着不可忽视的理论价值，它将为构建复杂的教育平台提供一种颇具潜力的、高效的系统设计思路。通过将社交学习平台Web系统的不同功能模块，诸如用户管理、视频处理、评论互动等，进行模块化划分，理论上能够实现各个服务的独立开发、部署及扩展，从而提升系统的灵活性与可维护性。此种架构方式将有利于提高系统的可扩展性与容错性，使其在未来能够更从容地应对教育平台在用户数量增长以及功能复杂度提升时所可能遭遇的挑战。
从理论视角审视，这一架构设计将有益于推动教育技术学理论的发展。社交学习平台的构建理念与建构主义学习理论相契合，着重强调协作学习与社会化学习的重要性。未来，通过将社交元素深度融入学习环境之中，有望推动学习者之间的互动以及知识共享，进而强化学习体验与效果。在理论层面，这将有助于加深对学习过程中社交互动如何促进知识建构以及认知发展的理解，为教育技术学的理论体系提供新的研究视角以及实践案例支撑。
基于微服务的社交学习平台Web系统在理论层面具有多方面的深远意义。它不仅有望为教育平台的设计和开发提供一种潜在的高效架构模式，还可能助力推动教育技术学、用户体验理论以及跨学科研究的协同发展。通过不断探索与实践，这一架构模式有望为教育领域带来更加灵活、高效且可扩展的系统解决方案，推动教育技术的持续创新与发展。
1.1.2 现实意义
微服务系统架构在社交Web学习平台中的应用，将展现出诸多重要的现实意义。在数字化教育迅猛发展的当下，该平台若以微服务架构作为坚实基础，将有望实现教育服务的灵活拆分与高效组合，从而为在线教育的复杂需求提供切实可行的解决方案。其高度可扩展性与可维护性，将使平台能够迅速适应教育内容的持续更新、教学模式的不断创新以及用户规模的逐步扩大，而无需对整个系统进行大规模的全面改造，这将有效降低运营成本，并显著提高开发和运维的效率。例如，若未来需要新增一种互动教学工具或社交功能，仅需针对相应的微服务模块进行开发与部署，即可确保不影响现有系统的稳定运行，从而进一步提升用户体验。
从用户层面来看，该平台将致力于为用户营造一个沉浸式的个性化学习环境，通过深度融合社交元素，有效激发用户的学习兴趣与主动性，进而提升学习效果。用户将能够在平台上获取丰富多样的学习资源，并借助社交互动功能与其他用户进行实时交流，分享学习心得，形成积极向上的学习社区氛围，这对于提高用户的知识应用能力具有至关重要的价值。
此外，该社交Web学习平台模式还将为教育机构和企业带来创新的教育服务模式与商业机会。教育机构可借助平台的微服务架构，快速定制并推出个性化的教育产品，以满足不同用户群体的多样化需求。企业则可与教育机构展开深度合作，在平台上开展职业培训、技能认证等服务，从而有效拓宽业务领域，实现教育资源的商业化运营，为教育产业的蓬勃发展注入新的活力。
1.2 目的
社交学习平台努力为学习者营造一个开放自由且富有活力的学习环境，让学习者能更轻松便利地获取各类学习资源，推动学习者之间的交流与合作，分享珍贵的学习经验，平台还鼓励学习者结识志同道合的伙伴一起进步，在学习途中相互支持与激励，形成积极向上的学习社群，在该平台上，学习者能自由探索各知识领域，不管是学术研究、职业技能提升还是兴趣爱好拓展，都可找到对应资源与指导。借助互动讨论区、实时问答、在线研讨会等多样形式，学习者能与世界各地同好深入交流讨论，这种开放学习氛围可知识传播与创新，激发学习者学习热情，培养其自主学习能力与终身学习习惯。
1.3 文献综述
随着信息技术的快速发展，社交学习平台作为一种新兴教育模式，因其能提供灵活且互动的学习环境而受到广泛关注，传统的单体式架构在构建大型且复杂的Web系统时，会面临灵活性欠佳、可拓展性以及稳定性不足等状况，微服务架构作为一种先进的软件开发模式，凭借其模块化、可扩展性以及可维护性等特性，正逐步成为构建社交学习平台WEB系统的首选方案。本文依靠综述相关文献，探讨基于微服务架构的社交学习平台WEB系统的设计与实现，
在国外，微服务架构的研究与应用也取得了不错的成果，一些知名互联网公司像Netflix、Amazon等，借助自研以及开源的途径，推动了微服务架构的发展，比如Netflix的Eureka、Hystrix等技术组件，在微服务架构里得到了广泛运用。这些技术组件解决了服务注册、熔断等问题，还有负载均衡、服务治理等功能，有效提高了系统的性能与稳定性[1]。
Spring Cloud等微服务技术栈在国外也有着广泛应用，这些技术栈能提供丰富的微服务组件与工具，还支持多种编程语言和框架，让微服务架构实施更为灵活便捷，
国外学术界也有大量学者和专家对微服务架构展开研究，他们探讨了微服务架构的设计原则和实施策略，还研究如何借助自动化测试、持续集成/持续部署等手段提升微服务系统开发效率与质量。
国内微服务架构的研究和应用有了一定进展，大型互联网公司如BAT等是该领域先驱，借助自研和开源推动了微服务架构的普及发展，比如阿里巴巴的Dubbo和Nacos等技术组件在微服务架构中作用关键，这些技术组件解决了服务注册、发现、配置管理等问题，还提供了限流、熔断、降级等安全保护机制，有效提升了系统稳定性与可靠性。
随着Spring Cloud等微服务技术栈在国内普及，越来越多中小型公司开始用这些技术构建自身微服务系统，引入这些技术栈降低了微服务架构实施难度，提高了系统可扩展性与灵活性[2]。
在学术界，国内有不少学者与专家针对微服务架构展开了研究，他们探讨了微服务架构的设计原则以及实施策略，还研究了怎样借助容器化、服务网格等技术手段提升微服务系统的性能与安全性，
基于微服务架构的社交学习平台WEB系统有灵活性、可扩展性与可维护性等优点，能快速应对市场需求变化。凭借合理开展服务拆分与架构设计、数据存储与一致性管理、安全性与隐私保护等设计实现工作，可构建出稳定、高效且安全的社交学习平台，
随着技术持续进步以及应用场景不断拓展，基于微服务架构的社交学习平台会不断涌现新研究成果与创新应用，比如可利用人工智能和大数据技术提供更智能化、个性化学习建议，能引入区块链技术提高数据安全性与可信度，还可结合虚拟现实和提高现实技术提供更沉浸式、互动性学习体验等。这些新技术与新应用将为社交学习平台发展注入新活力与动力[3]。
第二章 系统分析
2.1 系统技术分析
本系统开发环境选型主要依据功能强大的IntelliJ IDEA这一集成开发环境，其有直观的界面以及高效的代码编辑功能，可大幅度提升设计者的开发效率，Maven作为项目管理工具，拥有简洁的项目构建和依赖管理机制，使得整个开发流程更为顺畅。而Mysql数据库作为开源的数据库管理系统，其稳定性与灵活性可为数据存储奠定坚实基础，这些工具免费，而且体积轻巧，安装过程简便快捷。
系统的框架选项主要基于SpringCloud Alibaba技术框架，该框架基于微服务架构，提供了丰富的组件与工具，可极大地简化分布式系统的开发。在分析过程中，我积极学习了诸多与系统相关的内容，这些内容包含微服务架构的技术栈、数据库设计以及前后端分离等多方面的技术知识，借助了解微服务架构的原理、服务注册与发现、配置中心、负载均衡等核心概念，可确定Spring Cloud Alibaba中的Nacos、Sentinel等组件适用于系统的架构和开发，能让系统的开发更加快捷稳定。
2.2 系统整体分析
对社交学习平台WEB系统构想情况做了较为全面的分析后，采用一种创新策略，把系统用户细分成两类不同用例，这个决策源于我对用户行为模式和需求有较深入了解，依靠更精准的用户分类，使系统依据不同用例职能，达成一系列定制化功能[4]。历经了多次的构想以及资料的查询工作之后，最终明确了系统理应囊括如下五大功能模块，分别是用户管理、视频上传与播放、视频点赞与评论、视频收藏与播放历史以及视频分类与搜索。
用户用例方面，在此用例之中，用户可享受到一系列丰富多样的功能，这些功能可为用户打造一个全面且便捷的学习以及互动平台。用户可体验到首页视频推荐，这些推荐乃是依据用户的浏览历史以及偏好而精心挑选出来的，目的在于保证用户可接触到最为契合其兴趣的内容，用户还可查看视频详情，深入知晓每一个视频的详细信息，其中包含视频的时长、发布者信息以及相关评论等。
视频点赞、收藏、评论等功能，使得用户可与内容创作者以及其他学习者展开互动，分享自身的观点与感受。分类查看功能可让用户轻松浏览不同类别的学习资源，而个人信息查看和编辑功能则能让用户管理自身的个人资料，维持信息处于最新状态，历史记录查看功能可用户回顾自己曾经学习过的内容，收藏夹查看功能则能让用户保存自己感兴趣的学习资源，以便随时进行回顾与学习。
对这些功能展开分析设计，目的在于改善用户使用体验，使学习成效更优且充满乐趣，于用户用例当中，用户会拥有一系列多样的功能，这些功能可打造出全面便捷的学习与互动平台，用户能体验首页视频推荐，其依据用户浏览历史及偏好细致挑选，以此保证用户接触契合自身兴趣的内容。用户也可查看视频详情，全面了解每个视频的详细情况，覆盖视频时长、发布者信息以及相关评论，这些功能皆为改善用户使用体验，让学习更高效且愉快。具体的用户用例图如图2-1所示。
图2.1 用户用例图
管理员在社交学习平台中承担着关键职责，具备多项重要功能。用户管理方面，可对用户信息与权限进行操作，保障平台用户秩序。视频分类管理能构建有序资源框架，便于用户查找视频。视频管理确保视频质量与合规，审核及更新视频内容。首页管理可优化平台首页展示，突出重点内容。评论管理监督评论，营造健康交流氛围。收藏管理维护用户收藏功能，保障数据准确，提升用户使用体验，助力平台稳定运行与持续发展。
图2.2 管理员用例图
2.3 系统功能分析
本系统旨在满足学习者对开放协作与个性化学习的需求，用户角色系统功能需求分析如下：
（1）视频分类与搜索方面：视频分类是把视频按照不同的类型、主题或者特征进行归类，如此方便用户快速找到感兴趣的内容，提高内容浏览的效率，视频搜索是借助关键词、标签、分类等多种方式，在搜索框输入搜索内容，然后将搜索结果按照一定的排序规则展示出来，帮助用户快速找到感兴趣的视频。
（2） 视频上传与播放方面：视频上传的设计应当简洁，要支持拖拽上传以及暂停续传功能，并且要给出上传是否成功的显示，以此方便用户去了解上传状态，视频播放会依据上传视频的内容生成封面，这样便于用户可快速预览以及识别视频内容，同时还会提供点赞、评论等互动组件，提高观看体验。
（3）视频点赞与评论方面：视频点赞给用户提供一种简单直观的反馈途径，用户点击点赞按钮就能记录点赞行为并且更新点赞数，实时反映视频的受欢迎程度，视频评论为用户给予了直观的交流空间，用户可在其中分享自身的观点、感受以及见解，与其他用户和创作者展开互动。
（4）视频收藏与播放历史方面：视频收藏为用户提供更具个性化的学习工具，可用户在后续查找以及回顾感兴趣的内容。播放历史能帮助用户管理观看记录，使得用户可以快速续看之前的内容，避免重复搜索，提升用户体验。
管理员角色系统功能需求分析如下：
用户管理，用户可通过手机号接收验证码完成注册登录，支持个人信息修改与完善，保障用户信息的安全存储与管理，对已登录和未登录的用户进行权限划分，保证用户数据安全。
视频分类管理功能有助于构建有序的资源体系。随着平台视频数量的增多，若缺乏分类，用户查找资源将耗时费力。管理员利用此功能创建、编辑和删除分类，把不同主题、学科的视频归类，方便用户快速定位所需内容，提升获取信息的效率和使用体验。
视频管理功能是保障视频质量的关键。视频作为平台核心资源，其质量和合规性不容忽视。管理员通过审核新视频，确保内容合法、无侵权且画质清晰，还能对已上传视频进行编辑和删除，及时更新优化资源，保持平台活力。
首页管理能让平台更好地展示自身特色和重点内容。管理员可根据平台定位和用户需求，挑选合适的视频推荐、热门话题等展示在首页，并对其布局和风格进行设计，吸引用户关注，引导他们深入使用平台。
评论管理功能对于营造良好的社交学习氛围很重要。用户在观看视频后会发表评论，管理员需监督评论内容，删除违规评论，引导积极健康的讨论，促进用户之间的知识交流和互动。
收藏管理则方便用户整理和回顾感兴趣的内容，管理员对该功能进行维护，确保用户收藏操作的稳定性和数据的准确性，提升用户对平台的依赖度和满意度。
第三章 系统设计
3.1 系统架构设计
按照需求分析阶段的结果，社交学习平台的结构主要由两部分构成，首先是登录模块，然后会由登录模块中返回的结果给不同的用户展示可以进行的操作，包括用户管理、视频上传、视频点赞评论、视频收藏和播放历史、视频分类五大模块类操作。系统结构图大致如下，如图3.1。
图3.1 系统结构图
以下是一个基于微服务架构的社交学习平台WEB系统概要设计章节的参考框架，内容涵盖核心模块划分、技术选型和架构设计思路。可根据实际需求调整补充：
架构模式：基于Spring Cloud Alibaba的微服务架构，采用前后端分离模式。
3.2 系统功能模块设计
3.2.1 用户管理模块
用户模块为登录、个人信息、编辑个人信息等功能，已登录的用户可以发布视频，也可以去观看视频，为视频点赞、收藏、评论，虽然在视频模块已写，但此些功能需要双方模块共同实现。
用户可凭借输入自身手机号码的方式来接收一个有唯一性的验证码，此验证码由系统即刻生成并给予发送，保障了登录流程的安全，针对那些先前未曾在本平台进行注册的用户而言，当他们输入验证码并成功实现登录之时，系统会自动为其创建一个全新的账户，整个过程快速且便捷，用户几乎感受不到任何繁杂的步骤。而对于那些已经完成注册的用户，输入验证码后便可轻松实现登录，无需再度填写繁琐的注册信息，成功登录或者注册的用户，其个人信息，如用户名、密码、联系方式以及偏好设置等，将会被系统安全地存储于高效可靠的Redis数据库当中，如此设计保证了用户信息的安全，还极大地提升了用户登录以及信息检索的效率，为用户带来流畅愉悦的使用体验。
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| 图 3.2 注册登录流程图 |
3.2.2 视频上传与播放模块
在视频上传模块设计中，前端需在页面提供直观的上传按钮与进度显示，支持拖拽上传和暂停、继续功能，方便用户操作。后端要验证视频格式、大小，利用对象存储服务确保数据安全与高效访问，并借助消息队列实现异步转码和封面图生成等处理。视频播放模块则要集成高效的播放器，支持流畅播放、倍速播放等功能，并提供点赞、评论等互动组件，增强用户观看体验。播放器还需具备自适应码率调整功能，根据用户网络状况自动切换视频清晰度，确保播放的流畅性。这两个模块紧密协同，既保障了视频内容的高效上传和存储，又实现了优质流畅的观看体验，是构建社交 Web 学习平台的核心基础。
3.2.3 视频点赞与评论模块
用户可依靠输入自己的手机号码来接收一个有唯一性的验证码，这个验证码是由系统马上生成并发送出去的，以此保障了登录流程的安全性，对于那些之前没有在本平台注册过的用户来说，当他们输入验证码并成功登录时，系统会自动为其创建一个全新的账户，整个过程迅速又便利，用户几乎不会感觉到有任何繁杂的步骤。而对于已经完成注册的用户，输入验证码后就可以轻松实现登录，不用再次填写繁琐的注册信息，成功登录或者注册的用户，其个人信息，像用户名、密码、联系方式以及偏好设置等，将会被系统安全地存储在高效可靠的Redis数据库里，这样的设计保证了用户信息的安全，还大幅提升了用户登录以及信息检索的效率，给用户带来流畅愉悦的使用体验。
3.2.4 视频收藏与播放历史模块
视频收藏模块的设计要求在前端页面上，为每一个视频都配备一个可吸引用户注意力的收藏按钮，当用户点击该按钮后，系统会借助动画效果或者图标变化的方式，立刻给予用户反馈，并将相应视频添加到用户的个人收藏列表当中，而后端在接收到收藏请求时，会对用户身份以及视频的合法性进行验证，之后将收藏信息存入数据库，以此建立起用户与视频之间的关联。该模块还需要提供收藏夹管理功能，以便支持用户对收藏内容进行分类整理以及取消收藏等操作，
在视频播放历史模块设计方面，前端会自动记录用户的观看行为，而后端则会在每次视频播放时，将视频信息存储到播放历史记录表中，这些信息包含用户ID、视频ID、播放时间等关键数据。播放历史页面会按照时间倒序的方式展示视频封面图、标题以及上次播放进度，用户可以凭借一键操作实现续播，提升观看体验。
3.2.5 视频分类与搜索模块
视频分类模块设计需在前端页面设置清晰的分类导航栏，展示一级分类，点击时展开二级及以下子分类，支持用户随时切换和筛选，页面显著位置显示当前分类及路径，提升导航体验。后端设计中，数据库建立分类表，存储分类名称、父级ID、描述等信息，形成树形结构，便于管理和查询。视频上传时，用户可选择一个分类，后端验证并存储关联关系。搜索功能中，分类筛选与其他条件结合，快速过滤结果。当前分类模块只有查看分类下的视频功能。元数据提取后存储于数据库，以支持后续的播放和管理。搜索结果展示要合理，将视频的封面图、标题、简介等关键信息呈现给用户，方便其快速浏览和选择，帮助用户更精准地找到所需视频。
3.3 数据库设计
3.3.1 数据库概念设计
对用户要求描述的需求，通过对其中功能的分类、聚集和概括，建立抽象的概念数据模型。这个概念模型应反映系统各种的信息结构、信息流动情况、信息间的互相制约关系以及对信息储存、查询和修改的要求等[5]。
根据以上的分析，在社交学习平台web系统数据库设计中，可能需要设计以下几个数据表：
（1）用户，用来存储用户信息，主要用于系统的登录判断。包含用户id、用户名、手机号、简介、头像链接、关注数、粉丝数等字段。其中用户id作为主键，唯一表示每个用户及其关联的视频，用户名、头像、简介等个性化展示用于增强用户社交体验，关注数、粉丝数方便用户更直观的查看个人账号情况。
（2）分类，用来记录视频分类的表，包含视频id、分类名称、父级分类id、创建时间、更新时间、删除时间等字段。视频id作为主键，表示分类与具体视频之间的直接关联，而分类名称字段则提供了对分类内容的直观描述。父级分类 ID 字段支持构建层级化的分类体系，使得用户能够轻松地浏览不同层次的分类。分类信息的创建、更新和删除时间有助于维护数据的历史记录和版本控制。让用户更方便的查看对应信息。
（3）评论方面，为实现便捷管理与检索，每条评论都设有一系列字段，这些字段覆盖但不限于主键id、用户id、视频id、评论内容以及父评论id，每条评论都有唯一的主键id，可用于精准标识并快速定位，用户id字段关联评论者信息，视频id字段明确评论所属视频内容，以此建立评论与视频及用户的直接联系。评论内容字段详细记录用户文字反馈，父评论id字段支持构建评论层级结构，方便实现回复与讨论功能
（4）收藏部分，表格中有多个关键字段，像用户id和视频id，这两个主要字段直接关联用户与视频信息，可追踪和管理用户收藏偏好，借助此表格，能轻松查看哪些视频受用户青睐，还可分析用户收藏习惯。
（5）播放历史方面，该数据库表用于详细记录每个用户的播放历史信息，它包含多个关键字段，其中主键id用于唯一标识每条记录，用户id关联特定用户，视频id标识用户播放过的视频。
（6）视频方面，此表格用于详细记录视频相关信息，能展示视频诸多细节，表格包含多个关键字段，有作为唯一标识的主键id、视频标题、对视频内容简短描述的简介、用于标识上传视频用户的用户id。视频id用于关联分类信息、收藏、播放历史等表。
3.3.2 E-R图设计
（1）用户实体属性，如图3.3所示。
图3.3 用户实体属性图
（2）分类实体属性，如图3.4所示。
图3.4 分类实体属性图
（3）评论实体属性，如图3.4所示。
图3.5 视频实体属性图
（4）收藏实体属性，如图3.6所示。
图3.6 收藏实体属性图
（5）播放历史实体属性，如图3.7所示。
图3.7 播放历史实体属性图
（6）视频实体属性，如图3.8所示。
图3.9 视频实体属性图
3.3.3 数据库逻辑设计
数据库设计是系统设计中非常重要的一个环节。数据是一切系统设计的基础，通俗地说，数据库设计就像搭建房屋一样，如果设计的不合理、不完善，将在系统开发过程中，甚至到后期的系统维护、功能变更和功能扩充时，引起一些不必要的问题，严重时甚至要重新设计数据库[6]。
（1）用户：用户ID，用户名，头像链接，简介，手机号，是否绑定手机号，微信，是否绑定微信，关注数，粉丝数，创建时间，更新时间删除时间。
（2）分类：分类ID，分类名称，父类ID，创建时间，更新时间，删除时间。
（3）评论：主键ID，用户ID，视频ID，内容，父评论ID，创建时间，更新时间，删除时间。
（4）收藏：主键ID，用户ID，视频ID，创建时间，更新时间，删除时间。
（5）播放历史：主键ID，用户ID，视频ID，创建时间，更新时间，删除时间。
（6）视频：主键ID，标题，简介，用户ID，视频封面链接，视频播放链接，视频ID，创建时间，更新时间，删除时间。
3.3.4 物理结构设计
根据上述模型，在将其转化成关系模型后，在数据库（数据库名：yingxue）中创建如下6张表。
（1）用户表
表3.1用户表
| 描述 | 字段名 | 类型 | 长度 |
| 用户id | id | int | / |
| 用户名 | name | varchar | 16 |
| 头像链接 | avatar | varchar | 256 |
| 简介 | intro | varchar | 256 |
| 手机号 | phone | varchar | 11 |
| 是否绑定手机号 | phone_linked | tinyint | 1 |
| 微信openid | openid | varchar | 28 |
| 是否绑定微信 | wechat_linked | tinyint | 22 |
| 关注数 | following_count | int | 16 |
| 粉丝数 | followers_count | int | 28 |
| 创建时间 | created_at | datetime | 12 |
| 更新时间 | updated_at | datetime | 0 |
| 删除时间 | deleted_at | datetime | 0 |
（2）分类表
表3.2分类表
| 描述 | 字段名 | 类型 | 长度 |
| 分类id | id | int | / |
| 分类名称 | name | varchar | 16 |
| 父级id | parent_id | int | 22 |
| 创建时间 | created_at | Datetime | / |
| 更新时间 | updated_at | Datetime | / |
| 删除时间 | deleted_at | Datetime | / |
（3）评论表
表3.3评论表
| 描述 | 字段名 | 类型 | 长度 |
| 主键id | id | Int | / |
| 用户id | uid | Int | / |
| 视频id | video_id | Int | / |
| 内容 | content | Text | 22 |
| 父评论id | parent_id | Int | / |
| 创建时间 | created_at | Datetime | 18 |
| 更新时间 | updated_at | Datetime | / |
| 删除时间 | deleted_at | Datetime | / |
（4）收藏表
表3.4 收藏表
| 描述 | 字段名 | 类型 | 长度 |
| 主键id | id | Int | / |
| 用户id | uid | Int | / |
| 视频id | video_id | Int | / |
| 创建时间 | created_at | Datetime | 16 |
| 更新时间 | updated_at | Datetime | / |
| 删除时间 | deleted_at | Datetime | / |
- 播放历史表
表3.5 播放历史表
| 描述 | 字段名 | 类型 | 长度 |
| 主键id | id | Int | / |
| 用户id | uid | Int | / |
| 视频id | video_id | Int | / |
| 创建时间 | created_at | Datetime | 32 |
| 更新时间 | updated_at | Datetime | / |
| 删除时间 | deleted_at | Datetime | / |
（7）视频表
表3.6 视频表
| 描述 | 字段名 | 类型 | 长度 |
| 主键id | id | Int | / |
| 标题 | title | varchar | 64 |
| 简介 | intro | varchar | 256 |
| 用户id | uid | Int | / |
| 视频封面链接 | cover | varchar | 256 |
| 视频播放链接 | link | varchar | 256 |
| 视频id | video_id | Int | / |
| 创建时间 | created_at | Datetime | / |
| 更新时间 | updated_at | Datetime | / |
| 删除时间 | deleted_at | Datetime | / |
第四章 系统实现
4.1 用户管理模块实现
用户管理模块涵盖了注册登录功能及个人信息查看修改功能，用户可以通过手机号接收验证码的方式完成注册并登录系统。成功登录后，用户能够查看并编辑个人信息，包括但不限于用户名、头像、简介等，系统将确保这些信息的安全存储与高效管理。
4.1.1 登录注册功能实现
系统发布后，用户访问流程便捷高效。当用户在浏览器地址栏输入http://192.168.75.1:8000，页面将自动跳转至首页，为用户呈现丰富的学习资源与社交互动入口。若用户有登录注册需求，只需点击首页下方的“我的”模块，即可进入登录注册页面。在此，用户可便捷完成注册登录操作。成功登录后，系统依据用户的不同请求，借助前端 Vue 路由功能，实现页面部分跳转，而网页的头、导航栏、尾部保持不变，避免了大量重复代码的编写，大大节省了开发时间与精力，提升了开发效率，也为用户带来流畅的使用体验，让用户能更专注于学习与社交本身，享受平台带来的便捷与乐趣。
图4.1 登录注册实现图
图4.2 用户登录成功实现图
以下为登录功能的部分实现代码：
| String phone = sms.getPhone(); String code = sms.getCaptcha();String redisCode = (String) redisTemplate.opsForValue().get(RedisPrefix.CODE_KEY+ phone); if(code == null || code == "" || !code.equals(redisCode)){ throw new RuntimeException("验证码错误"); } |
4.1.2 个人信息查看修改功能实现
在社交学习平台中，个人信息查看修改功能为用户提供了便捷的自我信息管理途径。当用户有更新个人资料需求时，只需在个人信息展示页面点击“编辑”按钮，即可进入专门的个人信息编辑页面。在此页面，用户能够清晰查看当前的个人信息，涵盖名称、手机号等关键内容。若需修改，用户可直接在相应输入框进行编辑操作，修改完成后提交保存。通过该功能，用户可随时更新个人信息，确保平台记录准确无误，有助于提升用户体验，增强用户与平台之间的粘性与互动。如下图4.3所示。
图4.3 个人信息编辑实现图
以下是部分实现代码：
| User userOld = (User) request.getAttribute("user"); String tokenOld = (String) request.getAttribute("token"); if(tokenOld == null || tokenOld == "" || !tokenOld.equals(token)){ throw new RuntimeException("登录异常！"); } if (!StringUtils.isEmpty(user.getPhone())){ if(!redisTemplate.hasKey(RedisPrefix.CODE_KEY+user.getPhone())) throw new RuntimeException("验证码已过期！"); String code = (String)redisTemplate.opsForValue().get(RedisPrefix .CODE_KEY + user.getPhone()); if (!StringUtils.equals(code,user.getCaptcha())) throw new RuntimeException ("验证码错误！"); if (!StringUtils.isEmpty(user.getName())) userOld.setName(user.getName()); if (!StringUtils.isEmpty(user.getIntro())) userOld.setIntro(user.getIntro()); userDao.update(userOld); redisTemplate.opsForValue().set(RedisPrefix.TOKEN_KEY+ token,userOld,30, TimeUnit.MINUTES); |
4.2 视频上传与播放模块实现
4.2.1 视频上传功能实现
视频上传功能为用户搭建了分享学习资源的桥梁。用户进入系统首页后，点击上传视频按钮，即可跳转至上传视频页面。在此页面，用户需填写视频相关信息，如标题、简介、分类等，这些信息有助于其他用户更好地了解视频内容。填写完毕后，点击确定按钮，系统将启动视频上传流程。上传过程中，系统会进行格式校验和大小限制等操作，确保上传的视频符合平台要求。此功能方便用户将优质学习视频分享至平台，丰富平台资源。如图4.4所示。
以下是部分实现代码：
| String url = OSSUtils.upload(file.getInputStream(), "videos", newFileName); String cover = url + "?x-oss-process=video/snapshot,t_30000,f_jpg,w_0,h_0,m_fast,ar_auto"; log.info("阿里云oss根据url截取视频封面: {}", cover); video.setCover(cover); video.setLink(url); video.setCategoryId(category_id); User user = (User) request.getAttribute("user"); video.setUid(user.getId()); Video videoResult = videosFeign.uploadVideo(video); |
4.2.2 视频播放功能实现
视频播放功能是用户获取学习内容的核心途径。当用户点击感兴趣的视频时，会进入该视频的详情页面。在此页面，用户不仅能直观看到视频的点赞、收藏、评论等信息，了解视频的受欢迎程度和互动情况，还能点击播放按钮开启视频播放。播放过程中，平台会确保视频流畅加载与播放，为用户提供良好的观看体验。此功能让用户能够便捷地观看学习视频，充分利用平台资源提升自我。如下图4.5所示。
以下是部分实现代码：
| Video video = videoDao.queryById(id); VideoDetailVO videoDetailVO = new VideoDetailVO(); BeanUtils.copyProperties(video, videoDetailVO); String categoryName =categoriesClient.queryById(video.getCategoryId()).getName(); videoDetailVO.setCategory(categoryName); User user = userClient.queryById(video.getUid()); videoDetailVO.setUploader(user); videoDetailVO.setPlaysCount(0); Integer count = (Integer) redisTemplate.opsForValue().get(RedisPrefix.PLAYED_KEY + video.getId()); User currentUser = null; |
4.3 视频点赞与评论模块实现
4.3.1 视频点赞功能实现
当用户在视频详细信息的页面上浏览时，如果他们对某个视频内容感到满意或者喜欢，他们可以通过点击页面上的“点赞”按钮来表达他们的支持。这个动作将会为当前视频增加一个赞的数量，从而反映出该视频受欢迎的程度。此外，一旦用户进行了点赞操作，他们可以在视频的详细信息页面中看到自己是否已经为该视频点过赞，这样用户就可以清楚地知道自己的喜好记录。如下图4.6所示。
图4.6 视频点赞实现图
以下是部分实现代码：
| if(StringUtils.isEmpty(token)) throw new RuntimeException("尚未登录！"); User user = (User) redisTemplate.opsForValue().get(RedisPrefix.TOKEN_KEY + token); redisTemplate.opsForSet().add(RedisPrefix.IS_LIKE_KEY+user.getId(),vid); redisTemplate.opsForValue().increment(RedisPrefix.LIKE_COUNT_KEY+vid); } |
4.3.2 视频评论功能实现
当用户在视频详细信息的页面上点击“评论”按钮时，系统将会引导用户进入评论页面，在这个页面中，用户可以针对当前正在观看的视频内容发表自己的看法和意见。用户可以通过输入文本的方式进行评论，并且还可以查看其他用户对该视频的评论。评论功能为用户提供了互动交流的空间，使得观看视频不仅仅是一个单向的接收过程，而是一个可以分享观点、交流思想的双向互动过程。如下图4.7所示。
图4.7 视频评论实现图
以下是部分实现代码：
| User user = (User) redisTemplate.opsForValue().get(RedisPrefix.TOKEN_KEY + token); Reviewer reviewer = new Reviewer(); BeanUtils.copyProperties(user, reviewer); commentVO.setReviewer(reviewer); commentVO.setVideoId(vid); commentVO.setCreatedAt(new Date()); commentVO.setUpdatedAt(new Date()); userClient.saveCommont(commentVO); |
4.4 视频收藏与播放历史模块实现
4.4.1 视频收藏功能实现
用户点击视频详细信息页面上的“收藏”按钮将当前视频添加到收藏夹中，也会在本页面中查看到收藏按钮高亮，如果当前收藏按钮已高亮也就是已添加了收藏，再点击则会取消收藏。用户在我的页面中点击“收藏”按钮进入收藏页面，在本页面中可以查看收藏夹信息。如下图4.8和图4.9所示。
图4.8 视频收藏实现图
图4.9 收藏夹实现图
以下是部分实现代码：
| List<Favorite> favorites = favoriteService.queryByUid(user.getId(),page,rows); List<Long> vids = favorites.stream().map(favorite -> { return Long.parseLong(favorite.getVideoId().toString()); }).collect(Collectors.toList()); return videosFeign.queryByPlayed(token,vids); } User user = (User) redisTemplate.opsForValue().get(RedisPrefix.TOKEN_KEY + token); List<Favorite> favorites = favoriteService.queryByUid(user.getId(),page,rows); Long.parseLong(favorite.getVideoId().toString()); }).collect(Collectors.toList()); return videosFeign.queryByPlayed(token,vids); } |
4.4.2 播放历史功能实现
用户在我的页面中点击“历史”按钮进入历史页面，在本页面中可以查看当前用户观看视频的历史记录。如下图4.10所示。
图4.10 播放历史实现图
以下是部分实现代码：
| if(!StringUtils.isEmpty(token)){ User user = (User) redisTemplate.opsForValue().get(RedisPrefix.TOKEN_KEY + token); Played played = playedService.queryByVideoIdAndUserId(vid,user.getId()); if (ObjectUtils.isEmpty(played)){ played = new Played(); played.setVideoId(vid); |
4.5 视频分类与搜索模块实现
4.5.1 视频分类功能实现
用户点击分类按钮进入分类页面，在本页面中可以根据分类查看对应分类的视频。如下图4.11所示。
图4.11 视频分类实现图
以下是部分实现代码：
| @Override public List<Category> queryAll() { List<Category> categories = this.categoryDao.queryAll(); return categories; } |
4.5.2 视频搜索功能实现
用户点击系统首页上的搜索按钮进入搜索页面，在本页面中可以搜索视频，根据填写的搜索内容进行搜索。如下图4.12所示。
以下是部分实现代码：
| List<VideoVO> videoVOList = videoList.stream().map(video -> { VideoVO videoVO = new VideoVO(); BeanUtils.copyProperties(video, videoVO); return videoVO; }).collect(Collectors.toList()); result.put("total_count", videoVOList.size()); result.put("items", videoVOList); |
在社交学习平台的系统测试阶段，为确保系统的稳定性、功能完整性和用户体验，采用了多种测试方法，其中主要包括黑盒测试和白盒测试[7]。
使用黑盒测试是因为它无需关注系统内部实现细节，而是专注于系统功能的验证。通过将系统视为一个黑盒子，依据系统需求规格说明书，设计各种输入数据和预期输出结果，检查系统是否能正确处理并给出符合要求的输出。这种方法优点显著，它能够从用户角度出发，全面检测系统功能是否满足用户需求，发现功能缺失、界面错误以及性能问题等[8]。例如在测试视频上传、播放、个人信息修改等功能时，通过输入不同类型和格式的数据，验证系统是否能正确响应，确保功能的正确性和健壮性。
白盒测试则用于深入了解系统内部逻辑结构。通过对代码的语句、分支、路径等进行覆盖测试，检查代码的执行流程是否符合设计要求。其优点在于能够发现代码层面的潜在问题，如逻辑错误、代码冗余等，提高代码质量。在测试系统的登录注册逻辑、路由跳转逻辑等方面，白盒测试可确保代码在不同条件下的正确执行[9]。
5.1 测试目标与范围
验证微服务架构下各模块（用户服务、视频分类服务、点赞评论服务）的功能完整性、接口兼容性与数据一致性[10]。
功能测试：核心业务流程（如用户注册、视频分类、点赞评论）。
5.2 测试环境
（1）开发环境：Docker容器化集群模拟微服务部署（Kubernetes + Istio服务网格）。
（2）自动化测试：Selenium + Cypress（端到端UI流程验证）。
5.3 功能测试用例
社交学习平台的结构主要由两部分构成，首先是登录模块，然后会由登录模块中返回的结果给不同的用户展示可以进行的操作，功能测试设计如下表5.1所示。
表5.1系统登录注册测试表
| 用例编号 | 模块名称 | 测试数据 | 预期结果 | 实际结果 | 是否通过 |
| 01 | 用户登录 | 手机号：17777777777 验证码输入错误 | 失败 | 失败 | 是 |
| 02 | 用户登录 | 手机号：17777773237 验证码输入正确 | 成功 | 成功 | 是 |
| 03 | 用户注册 | 手机号：16666666666 验证码错误 | 失败 | 失败 | 是 |
| 04 | 用户注册 | 手机号：16666666666 验证码正确 | 成功 | 成功 | 是 |
| 05 | 用户登录 | 手机号：17773 手机号错误 | 失败 | 失败 | 是 |
| 06 | 用户注册 | 手机号：166743234 手机号错误 | 失败 | 失败 | 是 |
（1）系统首页：查看推荐的视频、进行搜索和视频上传功能，功能测试如下表5.2所示。
表5.2系统首页测试表
| 用例编号 | 模块名称 | 测试数据 | 预期结果 | 实际结果 | 是否通过 |
| 01 | 推荐视频 | 查看视频详情 | 成功 | 成功 | 是 |
| 02 | 首页搜索按钮 | 查看搜索的视频 | 成功 | 成功 | 是 |
| 03 | 发布视频 | 上传的视频已登录 | 成功 | 成功 | 是 |
| 04 | 发布视频 | 上传的视频未登录 | 失败 | 失败 | 是 |
| 05 | 发布视频 | 上传的视频已登录 视频过大超过限制 | 失败 | 成功 | 否 |
- 视频信息测试：视频详细信息查看、视频的点赞、评论、收藏等功能。如下表5.3所示。
表5.3视频信息测试表
| 用例编号 | 模块名称 | 测试数据 | 预期结果 | 实际结果 | 是否通过 |
| 01 | 视频详细信息 | 查看视频详细 | 成功 | 成功 | 是 |
| 02 | 视频点赞 | 用户已登录测试点赞 | 成功 | 成功 | 是 |
| 03 | 视频点赞 | 用户未登录测试点赞 | 失败 | 失败 | 是 |
| 04 | 视频取消点赞与不喜欢 | 测试取消点赞或 不喜欢 | 成功 | 成功 | 是 |
| 05 | 视频收藏与 取消收藏 | 用户已登录点击收藏 | 成功 | 成功 | 是 |
| 06 | 视频收藏与 取消收藏 | 用户未登录点击收藏 | 失败 | 失败 | 是 |
| 07 | 视频评论发布 | 用户已登录发布评论 | 成功 | 成功 | 是 |
| 08 | 视频评论发布 | 用户未登录发布评论 | 失败 | 失败 | 是 |
| 09 | 视频评论发布 | 用户已登录 发布评论 污秽言语 | 失败 | 成功 | 否 |
（3）视频分类：对上传的视频分类，方便查看。如下表5.4所示。
表5.4视频分类测试表
| 用例编号 | 模块名称 | 测试数据 | 预期结果 | 实际结果 | 是否通过 |
| 01 | 分类详情 | 点击分类查看分类下的视频 用户已登录 | 成功 | 成功 | 是 |
| 02 | 分类详情 | 点击分类查看分类下的视频 用户未登录 | 失败 | 失败 | 是 |
（4）用户管理：登录后编辑个人信息、查看已看过的视频、收藏的视频。如下表5.5所示。
表5.5用户管理测试表
| 用例编号 | 模块名称 | 测试数据 | 预期结果 | 实际结果 | 是否通过 |
| 01 | 个人信息查看 | 个人信息 用户已登录 | 成功 | 成功 | 是 |
| 02 | 编辑个人信息 | 修改信息 用户已登录 | 成功 | 成功 | 是 |
| 03 | 历史查看 | 查看历史记录的视频 用户已登录 | 成功 | 成功 | 是 |
| 04 | 历史查看 | 查看历史记录的视频 用户未登录 | 失败 | 失败 | 是 |
| 05 | 收藏夹查看 | 查看收藏夹中的视频 用户已登录 | 成功 | 成功 | 是 |
| 06 | 收藏夹查看 | 查看收藏夹中的视频 用户未登录 | 失败 | 失败 | 是 |
| 07 | 个人信息查看 | 个人信息 用户未登录 | 失败 | 失败 | 是 |
| 08 | 编辑个人信息 | 修改信息 用户未登录 | 失败 | 失败 | 是 |
表5.6 视频上传测试表
| 用例编号 | 模块名称 | 测试数据 | 预期结果 | 实际结果 | 是否通过 |
| TC - 001 | 视频上传 | 正常格式（如 MP4）、大小合适（如 50MB 以内）的视频文件，完整填写标题、简介等信息 | 视频上传成功，系统提示上传成功，在视频列表中可看到新上传视频 | 成功 | 是 |
| TC - 002 | 视频上传 | 超大尺寸视频文件（如超过系统设定的 200MB） | 系统提示视频文件过大，上传失败 | 失败 | 是 |
| TC - 003 | 视频上传 | 不支持的视频格式（如 AVI） | 系统提示不支持该视频格式，上传失败 | 成功 | 是 |
| TC - 004 | 视频上传 | 不填写视频标题，其他信息完整，上传合适视频文件 | 系统提示视频标题不能为空，上传失败 | 失败 | 是 |
| TC - 005 | 视频上传 | 未登录状态下访问视频上传页面 | 页面跳转到登录页面，提示用户先登录 | 成功 | 是 |
表5.6 视频上传测试表
| 用例编号 | 模块名称 | 测试数据 | 预期结果 | 实际结果 | 是否通过 |
| TC - VP - 001 | 视频点赞 | 已登录用户，有可点赞的视频 | 用户点击点赞按钮后，点赞数加 1，按钮状态变为已点赞 | 成功 | 是 |
| TC - VP - 002 | 视频点赞 | 已登录用户，对已点赞的视频再次点击 | 点赞数减 1，按钮状态变为未点赞 | 失败 | 是 |
| TC - VP - 003 | 视频点赞 | 未登录用户，点击视频点赞按钮 | 页面跳转到登录页面，提示用户先登录 | 成功 | 是 |
| TC - VP - 004 | 视频点赞 | 已登录用户，网络异常时点击点赞按钮 | 提示网络异常，点赞操作未成功，点赞数不变 | 失败 | 是 |
| TC - VP - 005 | 视频点赞 | 多个已登录用户同时对同一视频点赞 | 视频点赞数正确累加，每个用户的点赞操作都能正常响应 | 成功 | 是 |
表5.7 视频收藏测试表
| 用例编号 | 模块名称 | 测试数据 | 预期结果 | 实际结果 | 是否通过 |
| 01 | 视频收藏 | 已登录用户，视频列表中有可收藏视频 | 用户点击收藏按钮后，视频收藏数加 1，按钮状态变为已收藏，在用户收藏列表中可看到该视频 | 成功 | 是 |
| 02 | 视频收藏 | 已登录用户，对已收藏的视频再次点击收藏按钮 | 视频收藏数减 1，按钮状态变为未收藏，在用户收藏列表中该视频消失 | 失败 | 是 |
| 03 | 视频收藏 | 未登录用户，点击视频收藏按钮 | 页面跳转到登录页面，提示用户先登录 | 成功 | 是 |
| 04 | 视频收藏 | 已登录用户，网络不稳定时点击收藏按钮 | 提示网络异常，收藏操作未成功，视频收藏数不变 | 失败 | 是 |
| 05 | 视频收藏 | 多个已登录用户同时对同一视频进行收藏操作 | 视频收藏数正确累加，每个用户的收藏操作都能正常响应，用户各自收藏列表更新正确 | 成功 | 是 |
5.4 测试总结
在持续三天的测试周期里面，我们针对社交学习平台WEB系统展开了功能测试，整个测试进程当中，总计测试功能点14个，涉及到系统登录注册、首页推荐视频查看、视频搜索与上传、视频详细信息查看、点赞、评论、收藏、分类信息查看以及个人信息管理等核心业务流程，测试的结果说明，系统的核心功能都呈现稳定状态，没有出现重大异常状况[11]。
在功能测试之时，我们对各个模块做了细致的验证，比如在用户登录模块中，我们测试了有效手机号和验证码的登录场景，还包括手机号错误、验证码错误以及手机号未注册等异常情形，都得到了预期的结果，在视频上传模块中，我们对不同格式、大小的视频文件做了上传测试，系统可准确地进行格式校验和大小限制，并且给出相应的提示信息[12]。
不过，测试过程并非完全顺利，我们也察觉到了一些问题和不足之处，比如在视频上传模块中，当上传的视频过大超过限制时，系统虽然可给出提示，但是在某些情形下提示信息不够明晰，容易让用户产生困惑，针对这一问题，我们及时对提示信息给予优化，让其更加清晰易懂[13]。
此次测试工作验证了社交学习平台WEB系统的功能完整性，也为系统的优化和完善给出了宝贵方向[14]。凭借测试，我们深入知晓了系统在各种场景下的表现，积累了丰富的测试经验和问题解决案例，这些宝贵的经验和案例会成为我们后续开发和维护工作里的关键参考，可我们持续提高系统的质量和用户体验[15]。
第六章 结语
毕业设计，身为学生生涯里极为关键的一环，是对所学基础与专业知识的综合运用，也是再度学习和提升的过程，在此过程中，能锻炼学习能力，培养独立思考与工作能力，毕业设计意义重大，是从学校迈向社会、参与实际工作的良好展示契机，也是对自学与解决问题能力的关键考验。它是学校生活与社会生活的桥梁，为未来职业生涯筑牢根基，
毕业设计时，经历了独立科学研究训练，撰写毕业设计是学习科学研究的好机会，在指导教师悉心指导传授下，能避免摸索中犯不必要错误，减少走弯路，直接参与体验科学研究全过程各环节，获得系统全面实践学习机会。此次毕业设计中，同学关系加深，同学间互相帮助，遇不懂问题共同探讨，听取不同意见看法，助于深入理解研究项目，要感谢毕业设计中帮过我的同学，
凭借社交平台WEB系统设计开发，有机会温习巩固大学课堂专业知识，获宝贵实践机会，此过程中，对SpringCloud Alibaba、SpringBoot、Maven、VUE等技术有更多了解掌握。查阅大量资料学习，认识到自身在某些技术领域不足，激发对更多相关技术求知欲，经持续研究调试，编程能力提升，明确未来努力方向目标。
参 考 文 献
- 杜彬,刘斌,滕建,等.高校Web应用发布管理可观测方案研究[J].网络安全技术与应用, 2024(9):93-97.
- 郭锡泉,陈香锡.Web应用安全的集成风险评估方法[J].计算机应用与软件, 2023,
- 孙楠,林忠南,张骁,等.Web应用防火墙在气象中的应用[J]. 2023.
- 王永平.基于WebServer的移动应用结构分析与系统建设[J].计算机系统应用, 2022(9).
- 主编库波,曹静.数据结构:JAVA语言描述 编程语言[M].北京理工大学出版社,2023.泰勒.JDBC数据库编程与J2EE[M].北京：电子工业出版社，2024.
- 胡文馨,赵欣娜.以学生为中心的教学改革探索——以"WEB系统设计与开发技术"课程为例[J].教育教学论坛, 2023(35):81-84.
- 王姝.网络数据库技术与应用:MySQL版[M].科学出版社,2021.
- 庞敏.MySQL数据库的数据安全应用设计技术研究[J].数字通信世界, 2024(9):25-27.
- 杨晓,屠金辉,聂艳平,等.基于数据库映射动态接口的前端页面应用开发方法及装.置:CN202110102126.X[P].CN112799643A[2025-05-22].
- 鹿贺.一种基于数据库的认证方法,装置,设备及存储介质.CN202211290724.5[2025-05-22].
- 唐晓,刘文彬,揭笔雨,等.基于微服务架构的编程实践教学平台设计与实现[J].科技资讯,2024,22(18):222-225.
- 李启东.微服务架构的在线教育平台设计与实现[J].福建电脑,2024,40(05):97-101.
- 杜俊,李金忠,何新武,等.基于Spring Cloud微服务架构的非物质文化遗产展示与学习系统的设计与实现[J].广东轻工职业技术学院学报,2024,23(01):14-21.
- 叶维裕,卢涵宇.基于微服务架构的智慧校园大数据平台设计与实现[J].科技创新与应用,2023,13(15):101-104.
- 叶维裕,卢涵宇.基于微服务架构的智慧校园大数据平台设计与实现[J].科技创新与应用,2023,13(15):101-104.
致 谢
毕业设计收尾，这也意味着我在大学生活即将结束。回首既往，自己一生最宝贵的时光能于这样的校园之中，能在众多学富五车、才华横溢的老师们的熏陶下度过，实是荣幸至极。在这三年的时间里，我在学习上和思想上都受益非浅。这除了自身努力外，与各位老师、同学和朋友的关心、支持和鼓励是分不开的。
毕业设计的设计和开发过程是枯燥乏味的。但是老师的指导、同学的出谋划策及家长的支持鼓励，是我坚持完成毕业设计的动力源泉。在此，我特别要感谢我的指导老师李建。从毕业设计的选题、文献的采集、模块的设计、结构的布局到最终的毕业设计完成，从内容到格式，从标题到标点，他都费尽心血。没有李建老师的辛勤栽培、孜孜教诲，就没有我毕业设计的顺利完成。
通过这一阶段的努力，最后我的毕业设计终于完成了，我相信，在以后的成长道路中我一定会铭记大学生活给我带来的每一分欢乐和汗水，将它们绘制成只属于我的风画卷。
最后，再次对关心，帮助我的老师和同学表示衷心地感谢！