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教会什么：弹性、弹力、弹簧测力计

培养什么：如何将感性思维转化为理性思维

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课标：

（二）运动和相互作用

2.2 机械运动和力

2.2.3 通过常见事例或实验，了解弹力，认识力的作用效果。

例3 通过实验，认识力的作用是相互的。

2.2.4 能用示意图描述力。会测量力的大小。

例5 分析静止在水平桌面上杯子的受力情况。

（四）实验探究

4.1.6 用弹测力计测量力。

例6 用手拉动弹簧测力计体验1N、2N、4N力的大小，测量一本物理教科书所受的重力。

牛顿第一定律：如果一个物体不受力或所受合外力为0，那么这个物体将保持静止或匀速直线运动。——8.1

牛顿第二定律：物体的动量随时间的变化率与受力成正比。（F=ma）——高中

牛顿第三定律：相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。——7.1

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弹力、重力、摩擦力等是按力的性质分类的，压力、支持力、动力、阻力等是按力的作用效果分类的， 因此这几种力的概念可能会相互重叠。 在初中阶段，压力和支持力被算作为弹力范畴内。（需要发生弹性形变）

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一、导入——弹性、塑性、（脆性）

在前面我们已经学习了力的主要知识，那么今天来稍微研究一些有点特别的力了。

就像是生物学，将动物分成了哺乳动物、卵生生物……等，物理学家也将“力”进行了分类，比如你们经常听到的压力、重力……以及今天我们要学习的“弹力”，

“弹力”相信大家都不陌生，那么回忆一下，

我们在做什么的时候会感觉到“弹力”？（拉橡皮筋、捏像皮球时候）

这些物体有什么特点呢？（具有弹性）

这些 物体受到力的作用后会发生形变